实行"三个开放"培养"两高人才"--湖南科技职业学院发展侧记

阳春三月，走进位于历史文化名城长沙的湖南科技职业学院，两行红色醒目的大字“至诚至公，敬业乐业”的校训首先映入眼帘。这里，不仅环境幽雅、设施齐全，而且教学实验设备精良，师资力量雄厚。 学院拥有数控、机加工、电子技术以及多功能经贸模拟等100多个装备先进的专业实验室及实训场所，教学仪器设备总值达3800多万元。除拥有包括150名教授、副教授在内的400名专任教师外，中国工程院院士刘筠，中科院院士、湖南省科协主席何继善，世界著名数学家侯振挺教授，     

高职院校学风建设思考

学风是校园丈化建设的重要内容,高职院校开展学风建设具有重要意义。本丈通过对目前高职院校中学风状况的分析,提出了创建优良学风应采取的对策和措施。     

社会化:黄炎培职业教育思想的核心理念

黄炎培职业教育思想闪耀着社会学思想的光辉,他所提出的职业教育社会化包括职业教育办学必须社会化和通过职业教育最终实现人的社会化两个方面,社会化是黄炎培职业教育思想的核心理念.     

关于高职学生素质教育体系构建的研究

高职学生素质教育是指遵循党的教育方针和高职教育教学规律,以实现高职人才培养目标为根本,对高职学生进行的教育。高职学生素质教育体系主要由内容体系、实施途径与方法、评价体系和保障机制构成。     

校企合作的有益探索

在现代工业化背景下,高职教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度.     

职业价值观教育应贯穿职业教育与培训的始终

2005年5月，联合国教科文组织亚太国际教育中心（UNEVOC）协助国际教育和价值观教育亚太地区网络（APNIEVE）编辑出版的《学会做事——在全球化中共同学习和工作中的价值》（Learning to do），是一本提供给职业教育与培训（TVET）领域中教师和培训师的重要参考书。它为我们如何开展职业教育与培训提供了一个重要途径。     

终身教育与我国农民职业教育立法

农民职业教育问题是关系我国农村经济发展的关键问题,尽快开展农民职业教育立法,把农民职业教育纳入规范化和制度化的轨道,对保障农民职业教育健康发展,构建农民终身教育体系,有着非常重要意义。     

农村富余劳动力转移创新模式

本文在对我国农村富余劳动力转移的主要模式和整体效果分析的基础上,提出了一种新的"企业订单、政府统筹、社会资助、学校培训"转移模式,指出了新模式运作中应坚持的几个原则和应注意的几个问题.     

职业教育服务湖南农村实用人才开发的思考

农村实用人才开发是农村人力资源开发的重点,是我国建设人力资源强国不可或缺的重要组成部分.在农村实用人才开发过程中,职业教育是最直接、最有效的途径.要将湖南农村巨大的人口资源转化为人力资源,建设一支数量足够、素质优良的农村实用人才队伍,职业教育可以发挥独特的、不可替代的作用.     

新型农民培训:湖南对策

建设社会主义新农村,归根到底是要提高农民的整体素质.培养"有文化、懂技术、会经营"的新型农民.湖南是农业大省,农村劳动力达3900多万人.面对庞大的农村劳动力基数,湖南要转变发展方式,实现"四化两型"和富民强省的战略目标,必须以提高农民素质、培养新型农民为中心.