传统文化与时代精神并重人文教育与技能教育齐肩——传统文化在高职教育中的作用及教学机制研究

针对目前高职生面临的精神困境进行了分析,指出造成高职生道德危机的根本原因在于传统文化的缺失。加强传统文化教育是一种现实需要,能为化解高职生精神困境提供有力的文化资源、合理的指导思想、有效的操作设想和有益的方法启迪,同时就如何加强高职院校传统文化教育教学机制进行了探讨。     

中国传统文化对高职学生的浸润作用及方法探微

中国传统文化内涵丰富,影响深远,具备极高的教育价值。当前高职学生的人生观、价值观、道德观正在发生了巨大的变化甚至种种扭曲,这要求高职教育要从中国传统文化中汲取营养,并充分利用各种载体,让高职学生在传统文化的浸润下完善人格,健康成才。     

高职院校文化育人的探索与实践

近年来,高等职业院校在高度重视培养学生技术应用能力的同时,对学生文化积累和人文素养的培养重视普遍不足。剖析了高职院校在文化育人过程中存在的主要问题,以兰州石化学院文化育人的实践为例,探索了提高高职院校文化育人有效性的方法和途径。     

加强优秀传统文化教育提升高职生隐性职业素养

本文针对目前高职生隐性职业素养缺失现状,指出隐性职业素养是提升毕业生就业竞争力的关键要素,优秀传统文化对高职生隐性职业素养培养具有重要的指导价值,认为加强优秀传统文化教育,提升隐性职业素养是增强高职生就业竞争力的有效途径之一.     

高中生古典诗词鉴赏能力的培养方法

古典诗词是中国文化长河中最亮的一颗星,作为华夏儿女,我们应该将这种文化继承下去,并且发扬光大。因此,在高中语文教学中,教师要培养高中生鉴赏古典诗词的能力。一、披文入情南朝梁文艺理论家刘勰在《文心雕龙·知音》中指出:"观文者披文以入情。沿波讨源,虽幽必显。"由此可以看出,鉴赏者只有通过理解古诗词中的语言文字才能领会诗词蕴含的丰富情感。首先,明白词语义项的多样性。比如,在白居易的《卖炭翁》中有一句"可怜身上衣正     

案例教学在高职大学语文课教学中的应用调查

案例教学法是一种值得倡导的好的教学方法,它以培养学生的能力为目的,以案论理,充分调动学生的学习积极性和创造性,注重提高学生分析问题和解决实际问题的能力,促使学生学会学习、学会沟通与合作,这一教学法在高职院校大学语文课程教学中具广泛应用的意义.     

高职院校"学生评教"实践的调查研究

学生评教是学生作为评价主体对教师的教学工作做出的评价,是学校教学质量监控体系中不可或缺的重要一环[1].通过对兰州石化学院学生评教的目的意义和实施过程的深入分析,探讨了高职院校学生评教的具体做法、效果和存在的问题.     

中国传统文化中的礼仪对高职学生的教化作用与实施途径——以“礼”化人

分析了运用中国传统礼仪对高职学生进行教化的重要意义,探讨了对高职学生进行礼仪教化的实施途径。