试论高职院校人文素养教育

现代社会对人才素质的要求越来越高。高度重视高职院校学生人文素养的培养是满足现代社会发展的需要,也是现代职业教育改革发展关注的重点。当前,职业教育既面临着大发展的机遇,也呈现出优胜劣汰的格局。在抓好技能教育的同时,加强人文素养教育,已经成为国内外职业教育界的共识和行动。高职院校要切实扭转人文素养教育缺失的被动局面,必须走出误区,转变传统教学理念,确立科学与人文相融合的全新办学理念,重建人文素养教育模式。     

汉末文人五言诗的源流与影响

本从《古诗十九首》的体制特点、语言网络两方面考查汉本,人五言诗的发展源流及其对后世诗歌的影响,指出汉本人五言诗直接导源于乐府歌辞五言体,但又在声韵、对偶、句式及语言锤炼诸方面有着重要的发展变化。人们从乐府民歌中吸取丰富的艺术营养,又有着人诗对其下“作用之功”,使其创作的五言诗既不失民歌的清新与自然,又有着人诗的精致与华美,在诗歌史上树立了优良传统对中国古代诗歌史上树立了优良,对中国古代     

分层教学在小学数学中的运用

分层教学体现了新课程改革的要求,教师根据学生现有的知识、能力水平和发展潜力科学地分组。从某种程度来说,分层教学就是分组学习,只是这个分组是更科学、更合理,并且是教师有目的、有计划和有组织地进行的。分层教学在小学数学课堂中发挥着重要的运用,教师要系统掌握应用的方法策略。     

关于高校公选课的几点思考

当下的教育越来越注重对学生的独立性和个性化的培养.为了培养符合新世纪需求的人才,高校的人才培养方案和课程设置相比上个世纪有了很大的变化:减少了必修课程,增加了选修课程.高校公共选修课的班级普遍规模偏大,尤其缺乏班级凝聚力,直接影响教学氛围,对课堂教学效果有着较大的影响.公选课应该是以满足学生的兴趣爱好为基础,从而帮助他们发现自己尚未觉察到的潜能,并对之有更深的认识与进一步的发展.     

阮籍“咏怀”诗的玄学特征

阮籍是正始文学的代表作家,又是魏晋之际的玄学名家,他的八十二首《咏怀》诗既充溢着激越的诗情与灵感,又渗透着深刻的哲思与理性,是作者主体人格、现实感受与浪漫精神相结合的产物,具有强烈的艺术感染力和浓厚的玄学色彩。本文从《咏怀》诗以自然之道观照社会人生,批判否定现实和追求超现实理想几方面论析《咏怀》诗的玄学特征,强调指出了《咏怀》诗所展示的时代和思想内涵的丰富性,以及对魏晋思想文化和中国古代诗歌发展的重要影响     

论乐府古题《燕歌行》的发展演变

《燕歌行》作为被历代名家、大家多所共同吟咏的乐府古题，其题材内容和艺术表现的发展演变历程，具体地昭示着中古诗歌在思想、艺术及风格上不断发展演进的足迹，并一步步走向盛唐巅峰的脉络。本文在梳理其题材及艺术发展线索的同时，对魏晋南北朝及唐代不同作者的《燕歌行》诗歌进行了具体深入的分析，对它们在诗歌史上的地位及贡献作了客观中肯的评价。     

略论自主—合作学习与大学英语写作

大学生在英语学习方面还存在很多问题,尤其是来自农村的大学生,由于多种因素造成了他们对英语写作的重视不足。本研究针对该现状提出了相应的对策——自主—合作学习模式在大学英语写作中的引入,进行尝试性研究。学习型社会要求21世纪的大学生必须学会如何学习,并且具备自主学习的能力。而自主学习与合作学习的结合将极大地提高他们的英语写作水平。     

三曹诗歌中的生命主题

生命意识作为人们重要的情感活动，被历代诗人多所表现，并最终成为中国古代诗歌一个历久不衰的主题。本文就三曹诗歌中生命主题的抒写进行比较，对由于不同的性格、理想及才性气质所造成的三曹各具风貌的生命歌唱作了较为详实具体的分析梳理，肯定了它们在思想、文化、艺术方面的重要价值．     

魏晋南北朝咏史诗论略

魏晋南北朝是中国古代诗歌上承诗骚，下开唐宋的重要发展时期，作为一种与整个古典诗歌艺术发展同步的特定题材的诗歌，咏史诗在这一时期的发展演变有其规律和经验值得总结，而过去对咏史诗的研究多偏重于唐代。本文在理清魏晋南北朝咏史诗传承演变的基础上，论述总结了这一时期咏史诗在题材义理、形式体制和艺术表现方面的特．点，充分肯定了魏晋南北朝咏史诗为唐代诗歌繁荣所做的艺术积累。     

基于工业互联网应用专业的中高职贯通人才培养模式研究——以成都工贸职业技术学院为例

中高职贯通人才培养是我国职业教育发展的一个方向。以成都工贸职业技术学院为例,在该校工业互联网应用专业人才培养体系中,存在人才培养目标不明确、课程体系设置不完善等问题。针对工业互联网应用专业人才培养方案制定过程,厘清中高职阶段人才培养方案中的递进关系,优化中高职人才培养目标与课程体系,制定“三衔接、三贯通”人才培养模式,实现中高职贯通教育科学、有效地衔接。