厦门教育考察随想

2004年9月16日至26日,自治区级第二批骨干教师教育考察团赴福建厦门进行教育考察学习。我有幸参加了此项教育考察活动。在参观考察之余,我为我们广大教师苦于教学、勤于教学：乐于教学的精神所鼓舞,同时又希望我们的学校领导转变观念与时俱进,激发广大教师的潜力,谋求教师和学校的共同发展。     

立足课改 加强反思——浅议小学语文课堂教学中的若干关系

新课程实施以来，课堂教学有了显著可喜的变化，但在听课中还发现，有些教师课上得很累，学生收获甚少，教学实效不大。笔者认为，在新课程实施中提高小学语文课堂教学实效的关键，就在于要正确认识和处理好小学语文课堂教学中的若干关系。     

以爱育德 以德促教

学生需要什么样的德育？怎样指导学生自我管理、自我约束,从而达到自我教育的目的？这是银川市兴庆区第二小学在德育工作中一直思索和实践的课题。经过长期探索和实践,兴庆区第二小学立足校情,结合区域优势、师资状况、生源特点,充分挖掘校内外各种     

促进县级教研工作的对策思考

近几年．随着区划调整的进一步完善．绝大多数县级教研室教研工作的性质、目标、范围、任务、工作策略等都发生了很大的变化，教研工作重心下移，学校在新课程实施。教师在课堂教学方面所出现的新情况、新问题，对于县级教研室来说，既是机遇，又是挑战。县级教研室如何立足区域特点，务实创新，为学校、教师服务，真正实现“教研、指导、服务”的功能，全面提高教育教学质量。     

“书香校园”建设的思考与实践

当今社会是知识经济时代和学习型社会,终身教育成为教育改革发展的潮流,学习成为贯穿人的一生的工作和生活方式。学校是传授知识的殿堂,是教书育人的场所,学生成长的乐园,应该倡导学习的风气,有读书的氛围、文化的气息。所以,一个好的教育工作者,首先是一个对文化,对阅读有执着追求的人;一个好的校长,首先是重视阅读,让学生得到精神和心灵上最大的快乐,帮助学生走向成功的人。下面从实践层面谈谈如何打造＂书香校园＂。     

在课改中加强教学研究的几点思考

随着国家基础教育课程改革的进一步实施和新课程实验范围的不断扩大,教学研究的地位和功能明显增强。课改的实施赋予了教学研究新的内涵。因为教师对课改理念的认识、对新课程的体验不仅依赖于各级培训、课堂体验,更多的是依赖于形式多样的教学研究活动。可以说各种形式的教学研究活动将成为教师走进新课程、感受新理念、实现角色和行为转变的阶梯。一、理论学习是课改实施的基石理论学习是教学研究的主要内容之一。教育理论、教育信息日新月异。课改实施需要理论学习。思想是行动的指南,理论是实践的指针。理论学习要有层次性,如:全校性的…     

抓住机遇务实创新--浅议县级教研工作的新思路

近几年,随着区划调整的进一步完善,绝大多数县级教研室教研工作的性质、目标,教研工作的范围、任务,教研工作的运行机制和工作策略都发生了很大的变化,加上教研重心的下移,即基于学校,开展校本教研工作以及新课程、“二期课堂教学质量工程”实施以来,学校在新课程实施,教师在课堂教学方面所出现的新情况、新问题,对于县级教研室来说,既是机遇,又是挑战。县级教研室如何立足区域特点,务实创新,为学校、教师服务好,真正实现“教研、指导、服务”的功能,     

对新课程实施中集体备课的认识与思考

在新课程实施中,提高“课堂教学的实效性”和“提高校本教研的实效性”,集体备课既是基础和前提,又是重要环节。集体备课是教师间相互交流教改信息,探讨教学方法,切磋教学技艺的一种最直接、最朴素、最有效的校本教研的好形式。一、当前学校集体备课中存在的倾向一种是“有名无     

教师专业发展在“互动、引领”中得到提升

如何顺应新课程改革的形势,如何适应新课程给教师带来的挑战与惊喜,如何提升教师的专业化发展水平,让课堂教学更高效,更具活力,更具魅力,是我校在教师专业化发展上一直思考和探索的问题。在教师专业化发展建设中,学校每年确定一个主题进行推进与实施。2009年的主题是＂争做儒雅教师,提高教育实效＂;2010年的主题是＂让课堂充满情趣,让校园充满快乐＂;2011年的主题是＂构建人文课堂,争做人文教师＂。在近几年的教师专业化发展过程中,逐步探索出以精心打造＂四个互动＂＂注重五个引领＂的教师专业化发展之路,     

华东六市教育考察随想

2007年10月13日至28日，我作为银川市第十九期校长培训班学员之一，有幸亲赴华东六市进行为期16天的教育考察。一路上走来，在饱览江南水乡美丽的自然风光的同时，也领略了江南水乡丰厚的文化噱蕴和浓郁的教育情怀，令人感触颇深。