隔音符号使用条件的理解分歧及使用现状研究

《汉语拼音方案》对隔音符号的使用条件表述欠明确,引例所框定的范围也过于狭窄,而隔音符号在实际使用中,范围却很宽泛,给汉语拼写带来明显的随意性。隔音符号的使用条件有待明确,其使用现状也有待进一步规范。     

从普通话水平测试看粤西推普工作现状及对策

推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容，普通话水平测试则是使推普工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措。从汉语方言分布情况看，推普工作的重点应放在方言区。分析粤西方言区普通话水平测试成绩，可切实了解推普工作现状，找出存在的主要问题，研究并提出有关对策，对今后的推普工作大有裨益。     

汉语上声"语音缺陷"刍议

在普通话水平测试（PSC）中，读单音节字词部分的上声音节及双音节词语后一上声音节时，调值应为214，如读作21或211值，即判为“语音缺陷”。这似乎已是PSC评分标准的共识。但从上声音节的读音现状、上声声调的基本特征、语音评分标准和PSC的性质及目的的关系等方面分析，这种共识确有值得商榷之处。     

隔音符号使用条件的理解分歧及使用现状研究

<汉语拼音方案>对隔音符号的使用条件表述欠明确,引例所框定的范围也过于狭窄,而隔音符号在实际使用中,范围却很宽泛,给汉语拼写带来明显的随意性.隔音符号的使用条件有待明确,其使用现状也有待进一步规范.     

现代汉语"零声母"的本质特性及理论定位

对“零声母”的理解是现代汉语语音理论中分歧最严重的问题之一。这种分歧直接影响到对现代汉语语音的其他基本概念的理解及定位。本文试图从分析“零声母”的发展情况以及古今“零声母”体现出来的本质特性入手 ,寻求对现代汉语“零声母”更为切实明了的理论定位。　　一、对零声母的理解及表述分歧　　零声母音节是指以元音开头的音节。例如 :安 (ａｎ)、盐 (ｙａｎ)、允 (ｙｕｎ)、问 (ｗｅｎ)等 ,这类音节在现代汉语普通话中占近十分之一。一般教科书和现代汉语语音论著中 ,对零声母音节中“零声母”的理解及表述分岐很大 ,归纳起来 ,主…     

方言区师范生学习及使用普通话情况分析——以肇庆学院师范生“推普”调查为例

对学习普通话的重要性认识不足，缺乏足够的重视；方言情况复杂，方音影响巨大以及缺乏良好的用语环境是现阶段师范生学习和使用普通话的主要问题。方言区高师“推普”工作应采取增强“推普”宣传力度、强化普通话教学及其研究，实施针对性强的普通话教学以及努力营造良好的普通话用语环境的相应对策。