读《一代枭雄·吴佩孚大传》

郭剑林先生历时14个春秋完成的《一代枭雄·吴佩孚大传》新近问世,该书60余万言,是近年我国日益活跃起来的北洋军阀史及近代军事研究的最新成果。首先,该书具有学术专著不囿于成说的特点。围绕传主生平事功,著者提出了许多新颖独到的见解。如对吴氏在五四时期的表现,著者认为,吴氏“虽不是五四风潮的直接导演或指挥,但他起到了某些阶级、阶层或政治集团的人们所难以起到的历史作用”。他在推动五四运动最终走向积极方面所起的作用应予肯定。该书大量引用了当时的档案、评论(社     

荣、张企业集团经营管理思想之比较

19世纪末至本世纪20年代中期,中国民族资产阶级当中涌现了两个著名的企业集团:一个是张謇在南通创办的以大生纱厂为中心的一系列企业——大生集团;另一个是荣宗敬、荣德生兄弟在无锡、上海等地创建的茂新面粉系统和申新纺织系统——荣氏集团。这两家集团几乎同时起步,经过二十多年的苦心经营,终于执中国实业界之牛耳。据1921年统计,大生所属27家企业资本总额为3400万元,①荣氏集团所属16个企业资本共计1043万元,②为同期其它民族资本企业所远不及。随着1922年国内外市场萎缩局面的出现,两家企业集团同时遭受多方面冲击,荣氏集团果断采取加强内部管理,提高生产效率等对策使企业顺利渡过难关,而大生集团继续因循守旧终至一蹶不振,1925年因债务负担过重被迫由金城银团接收。这颗通海明珠无论在资产总额还是社会影响方面都居于荣氏集团之上,为什么竟落得一败涂地的下场呢?以往论者多囿于强调外部市场的重要作用,或停留在对企业内部运行机制的探讨,难免有偏颇之处③。本文拟就这两家企业集团经营管理思想作一比较,以昭示科学的经营管理方法对近代企业生存的重要作用。     

浅谈在初中语文教学中培养学生的创新能力

素质教育体现了教育的本质和发展趋势,其核心内容是培养学生的刨新能力,最终目的是造就创新型人才。当今世界,知识的更新周期缩短。高新技术发展迅猛,国力竞争日趋激烈,各国都急需涌现一批又一批创新型科技人才。因此,培养学生的创新能力,越来越受到有识之士的共同重视。作为基础工具课的语文教学,具有培养学生创新能力的独特优势。     

如何激发学生学习语文的兴趣

适时运用“激趣、启思、导疑”,是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,以获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的主动性,启发式学生思维,激起学生的积极性创造性,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。这里,仅就“激趣”环节作研究分析。