略论人民教师的地位和作用

怎样看待人民教师的地位和作用,社会上有着种种评说。许多人用火一般的热情,诗一样的语言赞扬教师。加里宁称教师为“人类灵魂的工程师”,有人把教师誉为“辛勤的园丁”,有人把教师比作“手执金钥匙的人”。赵朴初还以《金缕曲》一首敬献人民教师: 不用天边觅,论英雄,教师队里,眼前便是。历尽艰难曾不悔,只是许身孺子。堪回首,十年往事,无怨无尤吞折齿。捧丹心,默向红旗祭。忠与爱,无伦比。幼苗茁壮园丁喜。     

人才学与教育学的关系

读了几篇有关人才学的文章,很受启发,也颇有感触。照讲,学校是培养人才的场所;但是,古今中外,多少英雄豪杰、专家学者、能工巧匠,却不是学校培养出来的。一些科班出身的不见得就有多大成就,多大作为;而一些半路出家的倒反而可能异军突起,卓有建树。高尔基、法拉第都只上过短期小学;达尔文、爱迪生上学时还是“差等生”;爱因斯     

未来三十年国民生产总值的部分结构和劳动力的教育结构

预测是一项非常大胆的活动,特别是由于政治上不够稳定和技术发展的不能确定。最显著的例子是集成电路在推广自动化上的影响和许多新兴部门都需要广泛自动化的影响,这是进一步自动化后价格下降的结果。在我们所有资料中较好的是弗拉斯蒂结论。吉恩·弗拉斯蒂(1949年)的论点是,制造业的作用将象以前农业那样演变——它因对劳动力的需要份额逐渐减少而对国民生产总     

对普通教育经费现状的分析和意见

教育经费的合理安排和使用,是教育经济学这门新兴学科需要研究的一个重要课题,也是当前我国教育领域急待解决的一个重大问题。邓小平等中央领导同志以及许多人大代表都曾大声疾呼:我国教育经费太少,“不成比例”。长期来,由于轻视教育科学文化和歧视知识分子的“左”的错误思想的干扰,我国教育事业的内外比例都严重失调。从教育与经济的关系看,重经济,轻教育,“见物不见人”,教育事业长期不受重视;从教育事业的内部看,重大学,轻小学,小学教育至今仍未普及,不少农村小学除了教师学生以外一无所有,     

驳“凯洛夫阴魂不散”

凯洛夫主编的《教育学》曾对我国教育界产生过相当大的影响。文化大革命中,“四人帮”借“批凯”以整人,诬蔑文化大革命前十七年的广大教育工作者是“凯洛夫的徒子徒孙”,动辄扣上“复辟”、“回潮”、“凯洛夫阴魂不散”等大帽子,好象凯洛夫《教育