关于高中语文课程改革的粗浅探讨

十年来,我校进行了初中语文教材教法改革,编写了一套颇具特色的初中语文实验教材(由北京师大出版社出版),在实现初中三年语文基本过关这一目标方面取得了可喜成绩。与此同时,我们对高中语文教材改革也进行了多年的探索,历尽曲折与艰辛,有成功,也有教训,对改革的认识有所深化,现就我们几年来所思考与实践的问题简略地谈一下。     

初中语文教材、教法改革的新尝试——介绍北京师大实验中学编写的初中语文教材及其实验情况

北京师大实验中学编写的初中语文实验教材是一部颇具特色的合编型语文教材,它经过十余年的实验证明效果很好,1989年经全国中小学教材审定委员会学科审查委员会审查通过,国家教委批准,定为全国推广使用课本,并已列入1991年春季下发的中学用书书目.语文学科审查委员指出这套教材有如下几个特点和优点:“一、教材的体系编排有特色。在初一学年对记叙文采用分点教学,便于学生从具体的感性认识入手,由浅入深地逐步理解记叙文的写法,有新意.初三阶段编排的比较教学,对记叙文进行多角度、多层次、多方面的比较,作读与写的综合训练,有利于扩展学生的视野,活跃思维,提高语文能力,有所创新.     

初中语文教材教法改革的实验与研究

一 课题的提出 我们的研究课题于1978年提出,提出的缘由如下述: 1.刚粉碎“四人帮”之后,吕叔湘先生针对“文革”中语文教学的荒芜局面和建国以来语文课长期存在的“少、慢、差、费”现象,在《人民日报》首先倡导语文课的改革。这一振聋发聩的声音使我们苦苦思索:如何改变语文课的现状?     

加强语文学科的育人功能——学习语文学科思想政治教育纲要的体会

最近,为了贯彻江泽民同志的指示,对学生加强思想政治教育,国家教委组织了有关专家和经验丰富的教师进行反复研讨,制订了政治、语文、历史、地理四科的思想政治教育纲要。这是当前学科教育改革的一件大事。本文侧重从语文学科加强思想政治教育的问题谈几     

学校实施近、现代史与国情教育纲要的浅见

国家教委根据江泽民总书记给李铁映、何东昌同志的信的指示精神,制订了《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》(初稿)(简称《总体纲要》)和中学政治,中小学语文、历史、地理的《学科教育纲要》。这是反对“和平演变”、培养社会主义事业接班人的战略性措施,也是现阶段加强学校德育工作,促进教育教学深入改革的一个重大决策。一切