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应用性和实践性是高职教育的典型特征。实践教学是高职教育的重要环节,这一环节的薄弱直接导致了高职学校培养不出适合市场需求的高技能人才。本文从高职传统实践教学困境出发,以波兰尼的缄默知识理论为依据,探索在高职实践教学中实施认知学徒制。 相似文献
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大学生职业生涯规划课程正在被越来越多的高校引入,中国大学生的生涯意识正在被唤醒.大学生在做生涯规划的过程中,出现了追求所谓的“最佳规划”、“唯目标论”等现象,表现出极强的盲从性和功利性.文章从工具理性的视角反思高校生涯规划教育,提出了工具理性与价值理性协调发展、思想政治教育工作与职业生涯教育有机结合以提高思想政治教育工... 相似文献
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应用性和实践性是高职教育的典型特征。实践教学是高职教育的重要环节。这一环节的薄弱直接导致了高职学校培养不吐适合市场需求的高技能人才。本文从高职传统实践教学困境出发,以波兰尼的缄默知识理论为依据,探索在高职实践教学中实施认知学徒制。 相似文献
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缄默知识视角下的认知学徒制——高职实践教学模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
应用性和实践性是高职教育的典型特征。实践教学是高职教育的重要环节,这一环节的薄弱直接导致了高职学校培养不出适合市场需求的高技能人才。本文从高职传统实践教学困境出发,以波兰尼的缄默知识理论为依据,探索在高职实践教学中实施认知学徒制。 相似文献
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