排序方式: 共有49条查询结果,搜索用时 662 毫秒
1.
高职毕业生就业意向的调查研究 总被引:5,自引:0,他引:5
采用社会调查方法中的问卷调查法,在高职毕业生中进行就业意向的实证研究,目的是了解工作对象,提出工作设想,寻找提高就业指导的实际效果的思路与途径. 相似文献
2.
<正>笔者一直在思考这样一个问题:什么样的班集体才是真正优秀的班集体?笔者认为,一个在教师的严格管理下能够正常、高效运转的优秀班级并不是真正优秀的班集体。如果一个班级在没有教师严管的情况下照样能够正常、高效运转,班级活动、学生学习有条不紊,人人充满爱心,相处融洽和开心,那样的班级才是真正优秀的班级。笔者为此不断摸索,尝试在三方面建设了自己班级的文化特色:自治、爱心和快乐。 相似文献
3.
沈茜 《四川教育学院学报》2005,21(12):44-46
思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的必不可少的手段。时代进步,思想政治教育环境,教育的对象和任务的变化,要求思想政治教育方法调整和改进。在我国国情的基础上,有针对性有选择性地改进教育方法,以促进我国思想政治教育及其方法的发展和完善。 相似文献
4.
一个刚毕业的大学生想拿到多少钱呢?中华英才网分别在2003年和2004年对高校尤其是名牌高校的应届毕业生做过调查,结果发现,2003年大学毕业生的期望薪酬多数在2000元~3000元,占总人数的28%左右。其次,期望能拿到1000~2000元的约占21%,期望3000~4000元的约占15%,4000~5000元占到10%。而薪金要求在1000元以下的人数仅占1%。但2004年的数据有了明显变化,薪金期望值在1000~2000元的毕业生成为主流,比例高达35%,比去年高出14个百分点,而薪金期望值在1000~3000元之间的已经占到总人数的62%,远远高于2003年的39%。此项调查表明,随着高等教育从… 相似文献
5.
教研制度在中国特色基础教育发展过程中作出了重要贡献,把握教研制度的变迁历程及内在逻辑有助于进行教育制度创新。借助历史制度主义对教研制度历史变迁逻辑进行检视,可得出如下结论:从结构分析范式来看,国家制度背景决定了教研制度的走向;相关变量制约了教研制度的发展;主体行为与教研制度之间的相互作用推动了制度的演变。从历史分析范式来看,教研制度具有路径依赖性,并通过学习效应、协同效应和适应性预期等方式进行自我强化;教研制度规范化是其"历史否决点",在此之前,政治因素是其突变式变迁的关键否决点,此后基础教育发展需求则是其渐进式变迁的重要否决点。 相似文献
6.
川西民间艺术资源在幼儿教育中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
课题组所在的成都是一个有着悠久历史和丰富民间艺术资源的城市。本着传承和发扬民间艺术之精髓、促进幼儿全面发展的根本目的,课题组充分挖掘了童谣、剪纸、川剧等民间艺术资源蕴涵的教育价值,与幼儿园教育教学实现了较为完美的结合,使幼儿在获得艺术熏陶的同时,更是获得了主动发展。 相似文献
7.
8.
9.
<正>高质量发展建设共同富裕示范区是浙江省承担的重要历史使命,教育是其中不可或缺的一环,将为全体人民共同富裕提供强劲和持久的动力。乡村小规模学校是乡村教育底部攻坚、城乡教育优质均衡发展的关键所在,也是浙江省乡村教育振兴的必经之路。要实现乡村小规模学校的发展,必须充分发挥教研体系和教研工作的支撑作用。为此,浙江省教育厅教研室(简称“省教研室”)开启了数十年如一日的乡村教研实践,致力于打通乡村小规模学校(本研究将其界定为乡村地区办学规模在200人以下的学校)发展的“最后一公里”。 相似文献
10.
沈茜 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):44-46
思想政治教育方法是达到思想政治教育目的的必不可少的手段.时代进步,思想政治教育环境,教育的对象和任务的变化,要求思想政治教育方法调整和改进.在我国国情的基础上,有针对性有选择性地改进教育方法,以促进我国思想政治教育及其方法的发展和完善. 相似文献