职业决策研究的新进展——PIC模型

职业决策研究是国内外职业心理学研究的难点。PIC模型是由以色列职业心理学家Gaff提出的一种系统的职业决策方法，其构建兼顾理论验证与实践运用。详析这一模型提出的理论基础及操作阶段，对团体和个人职业决策有重要帮助。     

高校毕业生就业竞争力评价指标体系探析

文章在综合分析背景因素、知识结构、基本能力、品质素质四个就业竞争力内部子系统及其相互关系的基础上,构建了高校毕业生就业竞争力评价指标体系,从用人单位视角出发确定了指标体系各因子权重,并以南京航空航天大学2008届、2009届毕业生为研究对象,进行就业竞争力分值测算.结果表明,所构建的评价指标体系具有较好的可信度和较强的可推广性.     

谈探究性命题的“探—拓—变”教学

随着新课改的深入,探究性命题正逐渐被高考命题者所青睐,而且往往作为压轴性试题出现.作为一线教师,对探究性命题的教学显得尤其重要,笔者以"探—拓—变"的方式对探究性命题的教学作以下尝试.     

用和谐情境点燃小学生英语学习激情

建构主义理论认为学习者在接近真实的语言学习环境氛围中感知和使用语言,更好地增强认知体验,提高语言学习的信心和动力。英语课程标准倡导运用情境化教学模式活化课堂教学过程和方法,有效吸引学生的学习注意力。创设和谐学习情境优化教学过程方法,能在体现学生学习主体地位和价值的基础上,增强学生的学习内生动力。     

核心素养背景下中职数学教学策略研究

中职数学是中职教育的基础科目，承担着培养中职学生理性思维与推理、分析、运算能力的育人责任．教师只有做好中职数学教学工作，才能够全面提升中职学生的综合素养，提升其就业竞争力．文章立足中职数学教学实际，展开说明了数学核心素养的基本内涵以及当下中职数学培养学生核心素养的教学困境，同时结合具体的教学案例，指出教师可以通过明确教学目标、创新教学方式、渗透数学思想、创新数学作业、完善评价体系等方式推进核心素养培养教学，希望能为提升中职数学教学质量提供参考．     

论课堂教学评价中教师的有效反馈

对课堂教学评价中教师的有效反馈进行探索.对目前教师反馈体系进行分析,发现教学评价反馈在模式、内容、观念、做法等存有许多不足,作为构筑发展性教学评价体系关键基础的反馈,其有效于否成为抑制教学质量的重要因素.而有效反馈的实现,务必要了解对象的需求,对各种反馈模式采取综合利用,构建起良性的评价体系.     

快乐交流，积极表达——谈如何提高小学生英语表达交际能力

本文以提高小学生英语表达交际能力的策略方法为论述要点。通过模拟学习情境、互动交流和角色扮演等形式优化课程教学过程．为学生提供快乐交流的环境氛围．引导学生积极表达。给学生语言表达的机会和平台．使学生在实践体验的过程中获取丰富思维感知,增强表达的主动性和积极性。引导学生在快乐交流中积极表达．有利于创设语言交际情境。促进学生英语知识技能的不断内化生成。     

专业，有多少选择可以胡来？——走出专业选择误区

1998年，国家颁布了《普通高等学校本科专业目录》，将本科专业分为哲学、经济学、法学、教育学、学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个大类、71个二级学科，具体包括249个专业。1998年以后，各高校可根据自身的具体情况申报增设专业。因此，现在全国高校招生的专业目录有     

谈谈我国市政工程招投标的相关探讨

在市政工程的造价过程中,招投标是市场经济中的一种竞争方式,本文作者对市政招投标存在的问题进行了阐述和分析,以下仅供参考。