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1.
幸福,是人所追求的生存状态与存在方式,是人的身心健康和谐与人格充盈的完美状态。课堂中的幸福是师生之间完美、积极、乐观的人生态度的体现。幸福的课堂中,教师的幸福感体现在课堂的细节当中,体现在教师的心态,体现在教师的投入,体现在对自己职业的幸福感和为人 相似文献
2.
著名语言学家朱德熙教授曾拿孙女小学的作文夸耀:童心童趣跃然纸上,语言虽纯朴,却读来亲切有味。但到初中就差了,高中就更不行了,辞藻堆砌多了,真话少了,说明作文内容严重脱离了生活。(《教师报》1997年12月14日《我也曾是差生》)这一事例,很好地说明了离开了生活,就没有了真实的写作。 相似文献
3.
2006年,苏州市初中语文教学研究组的教师们凝结多年语文教学研究的集体智慧,率先在语文教学界提出了“沉浸式”语文教学模式．并着手进行了大量的理论与实践研究。 相似文献
4.
洪越 《语文世界(高中版)》2011,(6):31-33
以“专题”形式作为教材中的一部分,是苏教版初中语文教材的一大特点。《专题·荷》是七年级（下册）中的内容,教材涉及的内容极其广泛,从生物的荷、文学的荷、艺术的荷,再到佛教中的荷,可谓包罗万象。教师如何筛选、整理、整合这些“资料”,把“专题”课既上得有别于一般的文学作品课,又能上出“语文味”来,这需要一定的驾驭能力。 相似文献
5.
这是一所2005年才创办的九年一贯制学校。
她拥有三个校区、92个教学班、近四千名师生,是苏州工业园区规模最大、质量一流的品牌学校。她就是苏州工业园区星港学校。 相似文献
6.
洪越 《中学政治教学参考》2024,(11):42-44
推进大中小学思政课一体化建设,是新时代对教育的新要求。通过区域层面的一体化规划,明确大中小学思政课一体化建设的时代价值,结合区域实际,基于教研团队一体化、资源开发一体化、教学展示一体化、教学评价一体化四个维度,探索大中小学思政课一体化实践路径,以形成横向贯通、纵向连接的育人共同体。 相似文献
7.
洪越 《张家口职业技术学院学报》2023,(4):48-50
《女论语》是唐代贞元年间宋若莘、宋若昭姐妹合撰的一部女子训诫书籍。其名直承《论语》而来,在文本架构和核心内容方面也与《论语》一脉相承。但《女论语》自身又拥有区别于《论语》的独特的文本体例和写作手法,其内容上女子社交范围的扩大和作者宋氏姐妹自身的价值追求也表现出超越与反叛《论语》的一面,呈现出《女论语》本身独特的女性特质。 相似文献
8.
洪越 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(11):37-42,48
本单元所选的课文都是作者在感悟自然的过程中引发出个人的深沉思考，寄予了美好的愿望。这些“托物言志”的散文思想内涵较为深刻，需要我们在反复诵读中去体会。在学习时要注意揣摩品味语言文字的魅力，要把几篇课文结合起来进行比较阅读。 相似文献
9.
洪越 《中国教育技术装备》2012,(4):76
1运用现代信息技术,家校沟通更温馨1.1家校路路通,让沟通更畅通作为家长,都希望能及时地了解孩子在学校的学习、生活等情况,但是家长常常不知道什么时候合适给老师电话,教师也知家长接电话是否方便,不合适的时间可能会让沟通变成反作用。而家校路路通借助网络,通过手机收发的便捷方式,让沟通不再受时间、空间、内容容量的限制。同时文字语言的沟通,会多一层亲切感。家长每天可以通过这一载体,了解学习内容、知识重难点、学习方法指导,还能知道学生的在校表现。对孩子的发展,家校间 相似文献
10.
洪越 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(3)
我国著名的语文特级教师于漪曾深刻地指出押“激情是教师必不可少的素质。”因为语文课堂就像一个磁场,那些善于点燃学生内心深处情感火花的教师,会在课堂上让学生不由自主地卷入其中,从而使课堂教学高潮迭起,教学效率大大提高,学生的语文素养也随之潜移默化地得到提高。沈坚校 相似文献