在困顿中成长

<正>每个人一生中,最刻骨铭心的,还是小时候的那段记忆。我的童年、少年时代是在饥饿中度过的。直到我当兵走的前几年,包产到户,把地分到各家,才解决了温饱问题。在那些饥饿的日子里,父母     

成人礼

吃晚饭时，女人说，上河湾的伍师达这几天要来，儿子已经七岁了。男人正埋头用心地吃拉条子，他喜欢吃拉条子，面筋道。他嘴里嘴外都是没扯断的拉条子，呼噜呼噜的声音像打鼾似的。嘴里塞满了拉条子，没有说话的空隙，男人抬头看了女人一眼，明白女人的想法，他没有响应，叉继续埋头吃起来。女人心里不悦，看着男人狼吞虎咽的吃相，暗怨道，好像八辈子没吃过拉条子，[第一段]     

成人礼

儿子脸上还挂着泪珠,见母亲来抱他,又哭起来,他推开母亲的手,紧紧抓着被角,好像被子此刻就是他最可靠的支撑似的,他拒绝到小床去睡。女人的心顷刻之间又让儿子的眼泪泡软,她跪在炕上不动弹了。女人想着,就是叫男人骂一顿,还是想让儿子在大炕上睡几天。男人已经走来拨开女人,上炕硬把儿子抱下来,放到小床上。儿子哭得昏天黑地,挣扎着要下床。男人冷着脸对儿子吼道,再哭,就叫伍师达来,把你的小鸡鸡全割掉!     

浅谈如何在小学数学教学中渗透数学建模思想

小学阶段的教学侧重于培养学生的独立思考能力、动手能力,而数学又是一门极其能激发学生发散思维的学科,对学生进行独立思考、理性分析大有助益。本文先对数学建模思想的意义进行了论述,继而探究了将数学建模思想渗透到小学数学教学过程中的有效对策,旨在为现代化数学学科教学提供有效借鉴,为我国小学数学提供多元化的理论依据。     

中学语文是创作的源头

如果没有中学语文课本上有关写作方面的知识,像修辞、描写、叙述,还有逻辑,就不会有我后来的文学创作.当然,最重要的,是当初将那些知识传授给我的老师们,他们是写作者的引路人.我清楚地记得,给我上过课的中学语文老师,除了讲课本上的知识外,还推荐大量的中外名著以及科普书籍,督促我们阅读,增加对社会的认识能力.阅读使我渐渐地迷恋上了创作.