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众所周知，中小学考试评价改革是基础教育课程改革的攻坚战，而命题评价改革又是其中的关键点．无论是中考改革、高考改革，还是日常的教学评价改革，始终回避不了笔试改革．而笔试改革的关键在于命制出高质量的试题．对于数学课程来说，高质量的数学试题（即通常所说的“好的数学试题”）的核心是数学试题的质量标准． 相似文献
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所谓诱发学生积极思考,在这里有两层含义：一方面,好的试题能诱发学生开展积极的思维活动,能围绕着新学习的内容开展深层次的数学思考,进而更真实地反映出学生的数学思维水平． 相似文献
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推理是数学的基本思维方式。《课标》要求学生要在观察、实验、证明、反思等实践活动中,提高合情推理和演绎推理能力,并能清晰表达自己的思维过程。数学推理教学存在的问题。教师没有真正理解数学推理的内涵和价值,对学生的学习不敢放手,怕学生出错,代替学生进行数学推理。导致的结果是,学生思维模式化,每当遇到新的问题时,只会生搬硬套,而很少去思考和探索新的解题方法。 相似文献
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2.1.2 能够诱发学生开展积极的深层次思考,同时,试题考查的区分点与学生常见的思维误区基本吻合所谓诱发学生积极思考,在这里有两层含义:一方面,好的试题能诱发学生开展积极的思维活动,能围绕着新学习的内容开展深层次的数学思考,进而更 相似文献
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众所周知,中小学考试评价改革是基础教育课程改革的攻坚战,而命题评价改革又是其中的关键点.无论是中考改革、高考改革,还是日常的教学评价改革,始终回避不了笔试改革.而笔试改革的关键在于命制出高质量的试题.对于数学课程来说,高质量的数学试题(即通常所说的好的数学试题)的核心是数学试题的质量标准.亦即,什么样的试题是好的数学试题.其实,不同的价值观念、不同的考查导向,常 相似文献
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