情与理的升华——于漪、宁鸿彬语文教育艺术之比较

于游、宁鸿彬是我国名的特级教师。他们的教育理念与时俱进，在长期的语教育教学实践中，各自形成独具魅力的教育艺术：前以情感教育为突出特征对学生进行教育人教育。后注重培养学生的理性思维，指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，分析问题认识事物，使学生受到世界观、方法论的教育。章在上述两方面展开比较分析。     

师范生模拟教学心理健康问题及矫正策略

师范生模拟教学存在紧张、自卑、自负、畏难、依赖等心理健康问题.教学中,采取科学的矫正策略,扫清这些心理障碍,培养他们正确客观的自我认知能力,良好的自我控制能力和独立创新的个性品质,对促进师范生优良教学素质和心理健康素质的形成与提高具有重要意义.     

论师范生信息素养的培养

信息素养是信息时代每个社会成员基本的生存能力.文章对师范生如何历练信息素养进行了探讨,包括以下几个方面:如何有创意地开发设计语文教学课件,熟练地操作信息技术设备,系统掌握现代信息技术理论.作为即将走上工作岗位的师范生,只有历练扎实的信息技术素养,才能适应时代教育发展的新要求.     

浅议师范生目标教学技能的培养

目标教学作为一项整体性教学改革实验模式,在各地中小学得到迅速发展和广泛传播.培养适合基础教育需要的未来教师已成为高师教育的当务之急.应该结合教学法教学实际,对提高师范生的思想认识,把握目标教学的操作模式,强化模拟教学实践,训练他们的运用技能作深入探讨.     

当代初中语文教科书文选价值取向之转变

新中国成立以来,初中语文教科书文选的价值取向随着中学语文教育改革经历了曲折的发展过程:新生时期,选文内容新鲜、侧重思想与政治教育.探索时期,坚持革命标准、政治第一.发展时期,强调文质兼美、体现改革开放的时代性、现实性.当前及未来,人文的回归,民族与现代整合.     

尊重元素语文课堂导学策略探究——以人教新版初中语文教科书为例

尊重元素是中学语文教科书人文教育的重要内容之一。梳理人教新版初中语文教科书文本有关尊重的内容,探讨课堂导学过程中培养中学生尊重生命的教学策略：充分利用文本阅读唤醒学生尊重生命的意识、注重随堂练习强化学生对尊重生命的理解与感悟、通过写作训练彰显学生尊重生命的情怀、结合口语交际活动历练学生尊重生命的态度与习惯,以培养中学生尊重自己、尊重他人、尊重一切生命的本真品质。     

作文教学中应关注"情、理、新、词、审"

在由“听说读写”等各项能力构成的语文能力系统中，写作能力是学生应当具备的一项重要的综合能力，是语文能力系统中的核心要素。其他三项语文能力的培养状况和水平，最终都要落实在写作过程中，通过学生的作文来检验。     

情与理的升华--于漪、宁鸿彬语文教育艺术之比较

于漪、宁鸿彬是我国著名的特级教师。他们的教育理念与时俱进,在长期的语文教育教学实践中,各自形成独具魅力的教育艺术:前者以情感教育为突出特征对学生进行教文育人教育。后者注重培养学生的理性思维,指导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,分析问题认识事物,使学生受到世界观、方法论的教育。文章在上述两方面展开比较分析。     

语文教学对中学生悲情的渗透与培养

在新<语文课程标准>的设计思路中,情感培养占据十分重要的地位,其中特别强调要求学生在阅读中注重情感体验,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.在语文教学中,充分利用体现悲情的美文,从内容上进行静态渗透;精心完成富有创意的提问练习,从过程上进行动态渗透;听读、说写多角度历练,从全局上进行综合渗透.     

张家口市中小学信息技术与语文阅读教学整合的调查研究

目前，张家口市中小学信息技术与语文阅读教学整合的基本情况是：师资队伍运用信息技术的整体能力相对薄弱，语文教师运用信息技术的积极性有待提高，相关的信息技术设备较少等。形成这种现状的主要原因有整合受传统功利性教学的制约与影响，整合的重要性还不为广大语文教师深切认知，资金投入较少等。积极改革评价体系，加强广大语文教师运用信息技术的再培训，努力加大资金的投入是解决问题的关键。