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外语学习风格研究述评 总被引：1，自引：0，他引：1
熊明丽 《太原大学教育学院学报》2008,26(3)
在提倡以人为本的教育大环境下,探讨学生个体差异的研究日渐增多。学习风格作为个体差异变量之一,20世纪90年代以来也受到了教育界的关注。文章从外语学习风格定义、分类入手,对影响学习风格的因素作了系统分析。 相似文献
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大学英语口试改进设想:一项实证研究 总被引：2，自引：0，他引：2
大学英语口试由国家大学英语考试委员会于1999年正式推出,至今已有5年时间。大学英语口试推出以来,绝大部分达到口试要求的考生都会报名参加,因此在一定程度上促进了大学生的口语学习。然而,我们也必须看到,大学英语口试的影响力还是非常有限的,参加大学英语口试的考生仅占全部考生的一小部分。如:2002年5月的大学英语口试参考人数为20590,而近几年每年大学英语考试(包括四级与六级)的考生人数已达300多万(金艳2000:56-61)。参考的人数少说明大学英语口试的影响面不广,难以从根本上提高大学生英语口语的整体水平。针对这一现状,笔者提出了三… 相似文献
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