瑞士法框架下体育仲裁“裁决修正”探讨

瑞士联邦最高法院将裁决修正适用于国际仲裁的先例，使得这一原本属于瑞士国内法上的救济手段可以适用于国际仲裁中，体育纠纷大多属于国际仲裁的范畴。结合孙杨案件，对瑞士法框架下的体育仲裁"裁决修正"进行了探讨。研究认为，在瑞士法院的司法实践中，仲裁程序涉及刑事犯罪或裁决作出后发现新的民事证据，当事人均可申请瑞士联邦最高法院或其他各州地区法院修正仲裁裁决。刑事犯罪由于具备较强的司法公信力，容易在"裁决修正"中受到法院青睐，应当坚持刑事证据优先的原则。针对发现新的民事证据，需要满足时限条件、勤勉义务、重大影响和法律利益四项条件；同时排除一些禁止性规定才可能得到法院的支持。孙杨案件若以裁决修正理由继续上诉，获得胜诉判决的可能性基本为零。     

高校贫困生心理问题与管理策略

高校贫困生存在着人际交往障碍、抑郁、焦虑、自尊与自卑的矛盾等心理问题,如果得不到及时的疏导和诊治,有可能酿成严重的社会问题。因此,我们应采取以下管理策略,提高其心理健康水平:建立以贷学金为主的混合资助模式,健全高校贫困生心理健康教育和管理体系,实行完全意义上的学分制。     

2014 年索契冬奥会仲裁案件述评

国际体育仲裁院依据《奥林匹克宪章》及相关规则在索契设立特别仲裁庭,负责解决与奥运会有关的一切争议。运用文献分析和逻辑分析法, 对2014年索契冬奥会特别仲裁庭处理的5起案件进行述评。结论：特别仲裁实践尊重体育自治的发展趋势日渐明显,表现为仲裁庭审慎对待体育组 织的决议,除违反体育法基本原则、程序正义外,不予轻易改变,导致裁决结果中“驳回类”案件比例较高。仲裁庭明确自身与体育组织间的职能分 工,审慎对待比赛结果,尊重裁判权威,且不擅自修改体育组织制定的规则,最多只是提出修改建议。仲裁员严格依照文义对规则进行解释,并适当 考虑规则制定者的意图。在今后的仲裁实践中,运动员应当充分熟悉具体项目提起申诉的规则,还需结合项目规则中的争议解决程序,确定纠纷的 最优解决途径。体育组织应当创制明晰的内部章程和规范,完善内部机制,尤其是内部争议解决庭的构建。各国家奥委会应当重视奥运会等大型赛 事期间的参赛选拔工作,创设独立仲裁庭,或在一般仲裁机构内设立体育仲裁庭等内部救济机制,解决运动员不满选拔决议的纠纷,还应树立充分保 障本国运动员参赛权益的理念,杜绝一切基于种族、宗教、性别等因素的歧视。     

新时期如何当好基层党支部书记

基层党建工作是一项具有较强原则性、政策性,还要讲究方式方法的工作,党务工作队伍的素质和能力直接影响着党建工作的质量和水平,直接影响着党的路线方针政策贯彻落实的成效。而作为党组织建设的舵手党支部书记的作用就显得尤为重要。选好配强基层党组织带头人队伍,始终是基层党建工作的重中之重。本文拟就新时期党支部书记应具备的能力素质进行一些基本的阐述,希望能对基层从事党务工作人员提供一些有价值的参考。     

关于多科性地方院校教师教育专业化问题的思考

目前在包含教师教育的多科性地方院校中,教师教育基本上沿用封闭式的模式,这种封闭式的教师教育模式与培养现代职业教师的要求很不适应,为此教师教育必须由封闭走向开放.本文从分析多科性地方院校教师教育的现状出发,借鉴国内外教师教育专业化的做法,对多科性地方院校教师教育的专业化提出一些合理化建议.     

培养学生口语交际能力

正新课标对学生的口语交际提出了这样的要求:"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"作为小学语文教师,如何在课堂教学中加强学生口语交际能力的培养,提高学生口语交际的水平呢?鼓励参与,激发"说"的勇气由于生活环境、语言环境等影响,一些学生胆小、害羞,不敢当众大胆、清楚地表达自己的思想,缺乏"说"的习惯和胆量。因此,在口语交际的课堂上,教师应先鼓励学生大胆地说,让他们敢     

对音乐教育专业课程体系改革问题的几点认识

课程体系是实现人才培养的主要形式,课程是宏观的教育理论和微观的教学实践联系起来的一座桥梁.是实现培养目标的重要手段,是高等教育和教学活动的核心.课程体系改革要从课程结构、教学内容、教学方法和手段等方面的改革与建设来进行.本文就高专音乐教育专业的课程体系改革,对课程改革目标、改革思路与实施中的关键问题作相关阐述.