网络德育常态化下的高校师生关系再认

网络德育已成为高校德育的创新方式。贝哈马斯交往理论分析认为,德育是师生主体间相互理解,达到一致的行为,揭示了师生交往即德育的本质,其核心是构建和谐师生关系。通过研究社交网络师生关系的状况和交往行为模式的改变,充分认识朋友型、亦师亦友型、形式型的社交网络师生关系形态特点和师生关系异化原因,是实现网络德育常态化,提升网络德育效果的基础。     

“知行互动”的高校德育模式构建探索

现代高校德育模式主要以知识化、思维化的知性德育为主。知性德育发源于西方理性主义传统,随着近现代科学技术发展和科学主义思潮的推进而逐渐形成,并最终发展成为一种现代德育潮流。然而随着现代社会的进一步发展,单一的知性德育培养模式逐渐暴露了种种弊端。"知行互动"的高校德育模式的构建探索旨在从根本上解决知性德育模式下"知而不行"、"知行不一"的问题,既能继承知性德育的优点,又能超越知性德育的局限性。     

运用多媒体技术优化中国古典文学教学的德育效应

正作为中国文学史上闪耀着灿烂光辉的重要组成部分,中国古典文学所包含的德育元素对现代高校学生的思想政治教育和人格精神的熏陶,发挥着积极而又深远的促进作用。利用中国古典文学所负载的人文精神和德育元素对当代青年学生进行思想政治教育引领和导向,已成为当前高校思想政治教育研究领域的一个创新方向。然而,在利用中国古典文学进行德育教育的实际过程中,却存在诸多困境和问题,影响了其德育效应的充分发挥。如何充分利用现代计算机信息技术来提高课堂教学效果     

学分制下学生干部培养模式探讨

为适应高等教育信息化、国际化、大众化的发展趋势,提高教育的质量和效率,我校紧抓进驻松江大学园区的重要时期和机遇,在教育教学管理模式上实现了跨越式发展。在由学年制向学分制过渡过程中,探索学分制条件下学生教育管理的体制和模式迫在眉睫。学生干部的培养是学生教育管理工作的重要组成部分,如何充分调动