在课改中尝试办学新思路

经过一段时间的新课程实验,我们在工作中体会到,课程改革既然是个系统工程,就必须从一个更高的层次来思考或切入。所以,以课改为契机,树立办学管理新理念,实施办学发展新举措,是教育改革“纲举目张”的重要思路。一、更新办学观念,确立办学新思想新课程实验要求我们以“破”的精神来立“新”的思想,促进教育发展。因此,我校在课改中注重以新的理念作支撑,即:———将服务和形象融入教师,将改革与创新融入教育;———校长是教师培训的教材,教师和学校是学生的课程;———新的教育,应是以开放个性为培养目标,以人的全面开发为基础,以提升个体…     

校长应具备的几种“力”

一、亲和力　　“亲和力”是与人交往的基本素质。校长的亲和力是指校长与教师交往中大家所感受到的自然流露的亲切感、宽容、豁达、善解人意。具备亲和力的人 ,工作的合作伙伴较多 ,办事易成功。这就是常说的“朋友多了好办事”。校长的职责是办好学校 ,其主要依赖的对象是教师 ,其次为家长、学生和社会力量。如果校长把教师、家长当成办好学校的合作伙伴 ,把学生当成朋友 ,相互理解 ,相互配合 ,就能营造宽松和谐的办学环境 ,学校的工作就会顺利得多。我在校长的位置上 ,始终与教师、学生、家长友好相处 ,注意做到 :在管理中是校长 ,在教师…     

提高学校整体水平 努力推进素质教育

基础教育是提高民族素质的奠基工程，素质教育已成为了基础教育改革的主旋律，近几年来，我样在推进素质教育过程中，为提高学校整体水平、发挥学校教育功能，作了积极的探索，我样的改革可以概括为“一转变，二建设，三改进，四发挥”。     

在交流中共同发展共同收获

记得今年“五一”最后一天假 ,我校行政领导与准备参加课改赛教课的九位学科老师坐在了一起 ,采用学科“整合备课法” ,进行集体备课。各学科教师先谈自己的备课设想 ,并对别人的设想提出意见和建议。我们认为 ,这种备课过程是集体智慧和个人智慧相结合的过程 ,是新教学理念不断深化的过程。　　给我印象很深的是 ,当每位参赛教师都谈完自己的备课设想后 ,会议室里沸腾了起来。“什么样的课才是好课 ?”大家七嘴八舌 ,有的据理力争 ,表明自己的设想 ,努力争取别人赞同 ;有的提出反对意见 ,表示坚决否定 ;还有的表现出了困惑等等。作为校长 ,…     

校本教研制度的思考与实践--校长与校本教研

课改中，“校本教学研究”已成为了教师职业生活中非常重要的内容。作为校本教研第一责任人的校长，我带领教师走过了由探索式的“磨合阶段”向理顺思路的“规范型”的构建和发展过程，使教师在开展活动中由原来的“被动式”变为“主动式、自主式”，让教师在自己的职业生活中个性化、专业化地发展——超越自己、提升职业品位。     

积极推进素质教育 努力提高办学水平

在学校教育中，高度重视培养学生的创新精神和实践能力已成为实施素质教育的核心和基础教育改革的主旋律。5年来，我在履行校长职责的工作中，始终坚持“一切为了学生的发展”的思想，在提高学校整体水平，发挥学校教育功能等方面作了有益的探索和实践，概括起来就是“一转变，二建设，三改进，四发挥”。一、转变教育观念实施素质教育的一个重要任务是转变学生的学习方式，培养学生自主、合作、探究学习的品质，为学生将来的发展奠定基础。而要使学生学会自主学习、合作学习、探究学习，首先是要转变教师的教育观念。我担任校长后，就高度…     

成长自己 创新管理 构建和谐

＂一个好校长就是一所好学校。＂这句看似很平常的话,其实内涵丰富。校长的＂好＂体现在自己的实践中,体现在自己的学习中,体现在自己与师生的成长中,体现在管理的创新中,体现在努力构建和谐校园的教育行为中。通过在校长岗位的多年工作实践,我的体会是：校长要在办学中成长自己,在感悟中创新办学,在创新中构建和谐的校园文化。     

让儿童在积极的思维中体验成功

本论述了在课堂教学改革中将思维渗透到各科教学之中的做法，总结了让儿童在积极的思维中体验成功的经验和成果。     

上好“思品”课促进学生全面健康成长

课改以来,国家把原来的“思品”学科改为了低年级的《品德与生活》和中高年级的《品德与社会》,就是要在“思品”教学中以儿童社会生活为基础,教育学生学会做人学会生存,促进学生良好品德形成和社会认识能力的发展。