浅谈教师的教学语言

课堂教学对教师的语言表达能力有着特殊的要求。生动优美的教学语言是点燃学生智慧明灯的火炬,是开启学生心灵的钥匙,是创造和谐的教学氛围的手段和媒界。和谐的教学要求师生在课堂上必须达到心灵的沟通,这就要求教师的语言必须具有准确性、逻辑性、科学性、思想性、情感性、启发性、新颖性、流畅性、自控性、生动性和文明性。     

让学生走进生活中的数学

数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,数学离不开生活,因而数学生活化,生活数学化必成为数学教育的新理念。在新的课程理念下,数学教师在教与学的活动中,要把生活中的数学呈现给学生,通过生活中与数学关系密切的例子调动学生学习数学的积极性,体现数学的价值性和掌握数学知识的必要性,那么如何把生活中的数学呈现给学生呢？下面谈谈自己一点粗浅看法。     

在开放性教学活动中培养学生创新精神和实践能力

小学数学教育作为基础教育的重要组成部分,对培养学生的创新精神具有其他学科无法代替的作用。而在小学数学教学中实施开放式教学,就是把“以人的发展为本”作为基本的教学理念,引导学生主动参与教学活动,通过不同角度的探索,自己去获取、巩固和深化知识,从而培养学生的创新精神,形成创新思维和创新能力。     

抓住纠错时机 在错中探索

数学是一门逻辑严密、思维严谨，具有具体性、抽象性和实践性的科学，在教学中难免存在教学失误，正确地对待和灵活处理好自己的教学失误，不仅能提高教师在学生心目中的地位，同时还能有利于培养学生正确的学习态度、谦虚做人的性格，有利于提高学生的上进心，有利于建立平等的师生关系，营造一个和谐、平等、民主的学习氛围。现在我从两个具体的问题中谈谈看法：