今天我没有获奖

今天是开学典礼，我的心情格外不同，看周围的一切都是那么顺眼，往日总走不过垃圾桶的我，今天也显得格外爱护环境，把纸屑小心地放进垃圾桶里，还回头望了望是否丢进去，我心里乐滋滋的。我猜想学校表彰的优秀学生中一定会有我，我想笑，但害怕别人说我是只骄傲的乌鸦，所以，整个上午我都把笑藏在心里。     

今天我没有获奖

今天是开学典礼，我的心情格外不同，看周围的一切都是那么顺眼，往日总走不过垃圾桶的我，今天也显得格外爱护环境，把纸屑小心地放进垃圾桶里，还回头望了望是否丢进去，我心里乐滋滋的。我猜想学校表彰的优秀学生中一定会有我，我想笑，但害怕别人说我是只骄傲的乌鸦，所以，整个上午我都把笑藏在心里。     

抓住关键 巧妙启发

众所周知，关于圆的面积的教学，小学数学教材采用了把圆等分成若干个小扇形，用这些小扇形(一正一倒)拼成一个近似长方形。但是怎样启发学生由已有的知识和方法出发想到把圆剪成一些小扇形、再把这些小扇形拼成一个近似长方形．这才是圆的面积公式推导的关键。现行教材和许多老师的教学都直接给出了剪拼过程，而忽视了启发学生“想到”过程的教学，不仅使剪拼过程成了无源之水，使教学成了一个生硬的灌输过程，而且丧失了培养学生逻辑思维和创造性思维能力的极好机会，实为可惜。