研究型教学在高等数学教学中的实施浅析

研究型教学是在教师以课程内容和学生的学识积累为基础,引导学生创造性地运用知识,自主地发现问题、研究问题和解决问题,并在研究中积累知识、培养能力和锻炼思维的新型教学模式.在研究型教学的实施中,要:改变教学观念,转变老师角色;开放教学内容,激发学生的求知欲;改变教学方法,提高学生学习质量;改变教学手段,提高学生学习能力;改变考试方式和方法。     

谈谈标志性作品

想起一件事，说的是某领导到某地参观考察，一路上感慨变化大，冷不丁却嘣出一句：可惜没有标志性建筑。之所以想到这件事，并非想讽刺什么，而是感到该领导真的高明，一句话就说到点子上了，给本人启发很大。是的，一个城市要有标志性建筑这样的名片。那么，新闻工作也同样需要。做为记者，整天忙忙碌碌，文章也写了不少。但是如果一年到头下来没有一两篇得意的有份量的力作，那么真的可以说是一年白干了。引伸开去说。要是一辈子没有一两篇好文章，这辈子也算是白当记者了。为什么？因为你没有标志性作品，就像城市没有特色，人没有特长。由此看来，标志性作品对于记者而言，不可不重视，不可不关注之。     

验证机械能守恒定律的实验研究

如果物体系统内只有重力或弹簧的弹力做功,物体的动能和势能可以相互转化,但总的机械能保持不变,叫做机械能守恒定律。而物体的动能、势能的代数和,就是物体系统的机械能。若要验证物体系统的机械能是否守恒,必须在满足守恒条件的前提下,比较动能和势能的相互转化关