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从探讨教学问题的文章和著作数量上来看,我国的教学论研究经过二十余年的发展,呈现出空前繁荣的局面。然而至今,教学论研究领域至今还没有出现一种系统的有影响力的能够指导实践的教学理论,这在一定程度上反映教学论研究还存在一些迷失与错位。究其原因主要是热衷“主义”,忽略了问题,教育体制问题,研究者的素质问题,研究范式转变引起的问题。 相似文献
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大学生时间管理倾向与主观幸福感的关系研究 总被引:4,自引:0,他引:4
目的:探讨时间管理倾向与大学生主观幸福感之间的关系,进而分析时间管理倾向对大学生主观幸福感的影响。方法:采用时间管理倾向量表(ATMD)和幸福感指数量表(Index of Well-Being)对1186名大学生进行调查测量。结果:①时间管理倾向上只有时间监控感中的计划、反馈性两个子维度及时间效能感中的时间管理效能子维度在性别上差异显著(P〈0.05),其他子维度及幸福感指数不存在性别差异。②时间管理倾向与主观幸福感在年级方面无显著差异。③高、低时间管理倾向者在主观幸福感上差异极其显著(P〈0.01)。④时间管理倾向各维度与主观幸福感显著相关。⑤时间价值感、时间监控感、时间效能感对主观幸福感有显著的回归效应。结论:大学生时间管理倾向与主观幸福感有着密切的联系,前者对后者有很强的预测和解释作用。 相似文献
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