嫉贤妒才何时了——谈职高生的嫉妒心理的表现及教育引导

嫉妒，是指因他人优于自己或可能超过自己而产生的一种羞愧、愤怒、憎恨等组成的复杂的情绪。具有嫉妒心理的人，总是时时处处寻找机会，不择手段地去给别人的成功制造各种麻烦和障碍，或是千方百计地采取各种伎俩诋毁他人的成就，以此来维护自己的自尊心和     

抹不去的记忆

课堂教学作为一种实践活动，是教师和学生两个主体参与交往的一种交往行为，对话是教学交往的重要途径和形式，所谓对话，是指基于相互尊重、相互信任和相互平等的立场，通过言说和倾听而进行的双向沟通，是双方内心世界的敞开，是对对方真诚的倾听和接纳，在相互接受与倾吐的过程中，实现精神的相遇、相通。可见，交往沟通、对话言说是双方共同参与的行为，双方既是言说者又是倾听者，不是一方只作为言说者，或只作为倾听者，而应是双方相互倾诉、相互倾听、相互沟通、相互理解、相互影响、相互补充，从而达到共识、共享、共进。     

抹不去的记忆

别人的头发都是稠而密,可王老师却是个“地中海”——头顶中间光光的,只有四周生着些头发。王老师从不掩饰自己的秃头,在他看来,秃头是智慧和勤奋的象征。他喜欢大唱一句“大河向东流,天上的星星参北斗……”脸上始终带着笑容,还有胖胖的身子。这就是我对他的第一印象。从小学到初中,我一直不是个很出色的学生,可在这段高中生活里,朴实无华的王老师却把我们带进了一个缤纷的世界,给我们绘上了青春的色彩。语文是我的弱项,王老师正是我的语文老师。所以开学没几天我便向他提出补习的要求,也许这就是我们第一次正面接触。当时,他看着我,冲着我…     

网络环境下学校德育工作的思考

现代科技的迅猛发展给我们的生活和工作带来极大的方便的同时．也对我们传统的道德提出了严峻的挑战。当前．摆在我们学校德育工作者面前的一个棘手而又迫切需要解决的问题是：学生上网了，学校德育怎么抓?