谈谈平面几何入门教学

谈谈平面几何入门教学北京市教育局教研部王占元平面几何第一章线段、角及第一章相交线、平行线，在九年义务教育教材中安排在初中一年级第二学期讲授，由于学生年龄小，入门教学难度大，应采取必要的措施，搞好入门教学，下面仅就如何搞好平面几何入门教学谈点个人看法，...     

教学三则

教学是一门科学,又是一门艺术,要培养跨世纪的人才,必须精心研究教育规律,提高教学艺术."教"与"学"是矛盾的统一,本文力求在"教"的侧面进行一些探讨,望行家赐教.     

试论如何加强农业信息技术培剖训工作

加快农业现代化的步伐,要特别重视大力发展农业信息技术培训,努力为农业生产一线培养高素质的劳动者,加快农业科技成果向现实生产力的转化,增加农民收入,发挥更加积极的作用。贵德县成为主要的农业科技培训阵地。“十二五”期间让农村教育培训体系发挥更大的作用。     

教学三则

从三个侧面论述了教学的三个原则，即教学“三忌”(教学忌满，教学忌灌，教学忌演)，教学“三要”(教学要有情，教学要有序，教学要有魂)，教学“三无”(教无定法，教无止境，教为不教)，试图从教育观念上对教学规律再认识，从而在培养跨世纪人才的做法上有所创新，有所作为。     

试谈如何培养学生的逻辑推理能力

培养学生具有一定的逻辑推理能力,是中学数学的教学目的之一。对于这种能力的形成,数学各科都有责任,而平面几何有其特殊的作用。下面就平面几何教学中如何培养学生的逻辑推理能力,谈谈自己的一些体会,不妥之处,望同志们指正。我觉得,培养学生的逻辑推理能力,可在以下几方面下功夫。