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中学生的阅读能力主要是通过阅读教学的训练逐渐形成的,而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,而且是学好各门功课的基础。因此,如何搞好阅读教学,培养和提高学生的阅读能力,是事关语文教学及各科教学的重要问题,值得每一位中学语文教师认真研究。 相似文献
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<正>教学的有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能强的教学效果,使学生获得最大限度的进步和发展。课堂上教师要能使学生根据自己教的风格或特点主动调节学习方法、策略和步骤,同时教师要适时调整教的特点,面对具有差异性的各类学生。我觉得有效学习的关键在于教学的主体:"学生"和教学 相似文献
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新课程标准指出:"学习中国古代优秀作品,体会其蕴含的中华民族精神,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。"把"形成传统文化底蕴"确定为学习文言文的价值追求。同时要求"从历史发展的角度理解古 相似文献
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<正>在高中语文课程教学设计中应用自主学习理论,可以提高课堂教学效益,并有利于学生的终身可持续发展,能够更好地响应新课程改革的呼唤,促进学科教学模式的发展和创新。高中生的认知发展与自我意识水平,以及进行教学的物质条件为该应用提供了可行性。因此,建立自主学习模式,培养学生自主学习能力已成为一种共识,高中语文教学更应如此。一、打造开放式课堂,树立学生的自主意识教师要转变角色,努力营造和谐、平等、民主的教学氛围,通过生说生评、生说师评、师说生评等形式,让学生自己获得问题的解决方法,使学生走向成功,体验到 相似文献
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