教学仪器订购系统设计

介绍了一种为中小学校进行教学仪器、器材、设备的订购、配备及管理的计算机管理软件系统，对其主要功能、数据库表、操作性能、用户界面、编程方法等作了扼要说明。     

Ku波段卫星接收系统剖析及常见故障处理

在教育部、李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育扶贫项目中，设立了10000个Ku波段卫星宽带数据接收试点，其中大多建立在地处边远偏僻，技术条件欠缺的贫困地区中小学校。因而，系统及设备的检修与维护便成为比较突出的问题。本文对系统硬件进行了剖析，并介绍了其常见故障的检修方法。     

通过实验教学 培养学生素质

在教学中培养学生素质是现代教学的要求,现行中学化学教材及大纲十分重视.如何运用化学实验教学来培养学生的观察能力、思维能力以及分析、解决问题的能力呢?下面谈谈自己的体会.     

通过实验教学 培养学生素质

在教学中培养学生素质是现代教学的要求 ,现行中学化学教材及大纲十分重视。如何运用化学实验教学来培养学生的观察能力、思维能力以及分析、解决问题的能力呢 ?下面谈谈自己的体会。1　在督促学生进行课前预习的前提下 ,改书中的演示实验为学生实验 ,适当增加一些可行性实验。　　《酸、碱、盐》一章教学中可安排如下实验 :1 1　在酸与指示剂作用的实验中增加盐酸、硫酸、氢氧化钠分别与酚酞、石蕊及ＰＨ试纸作用的实验 ,通过实验观察总结出这些指示剂遇酸、碱后变色的情况。1 2　在酸与金属的作用中 ,分别将Ｚｎ、Ｆｅ、Ｃｕ三种金属投…     

化学分组实验教学中实施心理素质教育

对学生实施素质教育是落实“科教兴国”和“可持续性发展”战略的重大教育改革，是贯彻党的教育方针，培养社会主义现代化建设人才的需要，而培养学生良好的心理素质又成为学校教育的重要任务。心理素质是其它素质的基础。本人通过多年的化学实验教学，总结出在学生分组实验过程中，注重学生心理状态，实施学生良好的心理素质的培养可从以下几个方面入手。 1　启发学生善于观察，从而开发智力 　　良好心理素质主要是指心理健康，而心理健康又依赖于智力正常，即智力水平处于正常值范围内，并能正确感知事物，教学中为培养正常的感知能力和观察能力，在学生进行分组实验时，要求学生利用眼、耳、鼻、手等感觉器官，感知化学实验中出现的发光、发热、燃烧、生成沉淀、放出气体等直观现象。比如在做“化学变化的现象”分组实验中，首先让学生观察镁带的颜色，密封不严的镁带表面已氧化，学生看到的镁带是灰色的。很显然，这个结论是错误的。这时，教师要求学生将镁带用砂纸打磨一个再观察，学生观察到的镁带是银白色的。这时老师就应该告诉学生：镁带本来就是银白色的，只是因为表层被氧化生成了其它物质，所以是灰色，我们观察事物不能只看表面现象，而应该弄清它的真实面目。接着让同学们将擦过的镁带在空气中点燃，观察到发出耀眼的强光，发热无特殊气味，有白色固体物质产生。通过这个实验过程，让学生获得了真实的感性材料，为今后的记忆、思维、分析问题，解决问题打下了基础。     

乡镇中小学德育活动研究与实验

自2001年开题以来，课题组一方面对当代农村中小学生的思想道德状况进行了认真的调查分析，另一方面针对学生的思想道德实际和传统德育的弊端对农村学校的德育活动进行了一系列改革实验。     

化学分组实验教学中实施心理素质教育

对学生实施素质教育是落实“科教兴国”和“可持续性发展”战略的重大教育改革，是贯彻党的教育方针，培养社会主义现代化建设人才的需要，而培养学生良好的心理素质又成为学校教育的重要任务。心理素质是其它素质的基础。本人通过多年的化学实验教学，总结出在学生分组实验过程中，注重学生心理状态，实施学生良好的心理素质的培养可从以下几个方面人手。