追寻理想的行动——一次校本行动研究的真实呈现

缘起教研员能带领教师走多远?“教研员能够走多远,就能带教师走多远……”这句话深深地震撼着许多教研工作者的心。提升广大教师的专业水平,改善教师的教学行为,已经成为新课程背景下教研工作关注的焦点。2006年4月上旬,H小学主动邀请区教研员与他们合作开展一次校本行动研究,以探索校本行动研究的具体方法,打开校本行动研究新的思路,引领广大教师走上行动研究之路,不断改善自己的教学行为。4月20日,教研员对活动进行了精心策划——名称:“魅力课堂”行动研究创意:立足教学现场,寻找焦点问题,回应真实困惑,全员参与,深度汇谈,智慧生成。通…     

循着文体特征教阅读

人教版教材四年级下册有篇课文《自然之道》给我们讲述了这样一个故事:一群人来到南太平洋加拉巴哥岛旅游,观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时,不顾生物学家向导的劝阻,要向导把幼龟抱向大海。接着,成群的幼龟得到错误的信息,以为外面很安全,就从巢中鱼贯而出,结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。这让我联想到听过的一些阅读课,不尊重文体特征,随意曲解课文教学内容,让人啼笑皆     

活动：儿童故事教学的打开方式

儿童故事是专为儿童创作的,以叙事、写实为主的一类文学作品。统编小学语文教科书中的儿童故事非常多,包括生活故事、动物故事、历史故事、成语故事等。儿童故事教学,应依照儿童故事的文体特征,发掘文本的教学价值,设计典型的语言实践活动,从而打开儿童故事教与学的大门,引导学生领略儿童文学作品的魅力。     

校本教研,教研员做什么

这是一个崇尚＂校本＂的时代,校本教研、校本课程、校本培训、校本研修等如雨后春笋般茁壮成长,迅即遍布神州大地。课程改革实施至今,越来越多的学校领导已经意识到校本教研对于落实课程改革,促进学校发展,促进教师专业成长的重要性,校本教研也已经成为学校日常工作的一个重要组成部分。你要是随手输入“校本教研”这个词．百度搜索引擎能在...     

在语文的田野上幸福行走

回顾我30多年的从教生涯,既没有可歌可泣、光照史册的英雄壮举,也没有值得大书特书、令人瞩目的伟大业绩,只有在语文田野上留下的深深浅浅的脚印。一1983年中师毕业,我被分配到偏僻山区的一所村小任教。学校前不着村,后不着店,教学设施极为简陋,生活条件极其艰苦,整个学校只有我一个教师,初登讲坛就是全科教师,困难之大可想而知。但我并没有因此消沉,并没有甘于平庸,而是以校为家,把全部精力都用在教育教     

温商“信用观”的潜规则解读

潜规则一直是一个被讳莫如深的词汇,但却是对温商内部默认游戏规则的极好概括。本文所提的“潜规则”是一种群体内部相对于显规则的隐性知识,从哈耶克的知识现来看,它应当是温商成就经营传奇的关键内在因素。本文采取还原情境的建构研究方法,挖掘在温商思维中关于“信用”的潜规则。     

校本教研：反思与重建——实践篇：校本教研的现状与反思：回归教研的原点，追求引领的实效

这是一个崇尚“校本”的时代．越来越多的学校是行动了起来，但或多或少存在肓目跟风、片段思维、急功近利、自娱自乐的现象。泡沫教研、垃圾成果屡见不鲜。[第一段]     

哲商，商人之最高境界

人们对商人的赞誉通常定位为“儒商”。而今,又有人提出了“哲商”这一新概念。 何谓“哲商”？哲商者,拥有传统文化底蕴,博学多才;拥有海纳百川之胸怀,立德立言之宏志;能融会东西、横贯古今,将古今智慧与商业经营及生活融会贯通,凝塑自成一体可垂范后世的经营哲学及生活哲学,并指导商业实践和生活,成为商业典范．     

构建“开放性”语文课程体系 促进学生主动充分发展

随着信息时代的来临,人类正在经历着从生存方式向学习方式的历史性变革。探索与之适应的新教育课程体系也日益成为世界各国教育界关注的重大课题。针对传统课程的弊端,为顺应时代发展潮流,经研究,我初步构建起以学生发展为本的开放性语文课程体系,将小学语文     

校本教研,教研员做什么

这是一个崇尚"校本"的时代,校本教研、校本课程、校本培训、校本研修等如雨后春笋般茁壮成长,迅即遍布神州大地。课程改革实施至今,越来越多的学校领导已经意识到校本教研对于落实课程改革,促进学校发展,促进教师专业成长的重要性,校本教研也已经成为学校日常工作的