让课堂拓宽思维版图

促成基于学生知识迁移能力培养的学习空间拓展是创智课堂的重要目标。而知识迁移,则是思维从已知到未知行进的历程,表面上是知识的迁移,实际上是以已知理解未知,不断开拓自己思维版图的过程。以《秋水》的教学为例,阅读课文开头,学生接触到的是河伯"望洋兴叹"的故事,自然觉得寓意是让我们不要骄傲自满。但是当看完了下一段海神若与天地、中国与海内、人与万物之间的比较,又会觉得庄子是在讲大小的相对性。继续补充课文《秋水》未选入的部分,北海若否定了     

锚网腿支护在中薄煤层巷道的应用

锚网支护作为一种科学的先进的支护方式,在新庄孜矿得以广泛应用,但在实际工作中也遇封较为特殊的个例,影响了此工艺的推广,其中以B8煤层大断面支护巷道最为突出。该煤层瓦斯赋存量大,因回采的需要,掘进时巷道设计净断面必需加大,而断面的扩大导至需破至少1.35m以上的中粒砂岩硬底,由于采用炮掘,上帮上抽现象普遍,造成上帮无法采用锚网支护,尽管采帮了煤体部分不放炮、底板部分滞后放炮、顶部加密锚杆等多种措施,仍不能维持上帮锚网支护。为了不倒退回架棚支护,经过大量的实践,改为锚网腿辅助支护。     

《秋水》导学创意

《秋水》是高中语文的经典篇目，各地教材一般都选录。人教版选在高中第一册第六单元，仅仅选从开头到“吾长见笑于大方之家”的140个字，而且看上去简单易懂。这就给教师出了一个难题：一百多字的文言文，讲完字词后，我们还能引导学生学什么？本文试就此谈谈自己的一管之见，以期抛砖引玉。     

全省“三刊两报”“学、用、评”活动经验交流会在临淄召开

省政协副主席、省教委j壬崔惟琳在会上讲话。全省“三刊两报”“学、用、评”活动经验交流会在临淄召开@车天德 @王希明     

关注阅读热点开拓学习视野

批阅同学们的随笔时,我发现许多同学谈到郭敬明的<幻城>,无一例外地表示喜欢樱空释,为书中的手足之情而感动.校园网论坛上,也有一个投票选<幻城>中自己喜欢的人物的帖子,人气很旺.想到韩寒等人在校园拥有庞大的读者群,极端的感情似乎总容易得到中学生的青睐.怎样在语文课上进行引导,完成教会学生"读书做人"的使命?我打算抓住<幻城>做文章.     

杨振宁济南行启示录

经历了60年日升月落，诺贝尔物理学奖获得得，82风岁高龄的杨振宁教授又回到清华大学，现在还为一年级本科生教授普通物理课。应山东大学之邀，2004年11月中旬，他第一次踏上山东的土地。3天中，他在“大家论坛”做《归根反思》的演讲，又在“与大家面对面”的两千人会场上解答青年学子们的十几个问题，     

追寻语文教学之道

<正>我成为一名语文教师其实是因为一连串的意外,在我小的时候,是万万想不到自己将来会从事这个行当的。我从小机械记忆力差,对于需要背很多东西的文科很头疼,理科就比较好,经常考到接近满分。读初中的时候,听说到了高中就可以选学理科,文科只要过会考就可以,简直是欣喜若狂。谁知考入县城最高学府第一中学,我却被分进了文科班。当时校领导起心动念要让一批入校成绩比较好的学生学文科,以改变文科较弱的状况。     

山东教育社简史

1945年12月15日,由山东省人民政府教育厅主办、山东教育社编辑的《山东教育》杂志,在省府所在地临沂城里创刊。32开本,竖排铅印。编辑方针是:“以县级单位的教育工作为主要内容,着重研究群众教育、区村干部教育中的实际问题,介绍具体经验,反对教条空谈。”1945～1946年共出版10期,为第1卷。1947年出版第2卷,共4期。社址先后转移至沂南、海阳等地。主编为宿士平。1947年7月后因国民党军队重点进攻山东解放区而停刊。 1949年5月10日《山东教育》新1号在省府所在地济南市出版。16开本,竖排铅印。编辑方针是:“刊物是综合性的,但现阶段的重点应放在城市中等教育的改造、职工教育的开展和农村小学的恢     

山东教育社史料钩沉

1945年，山东教育社与省政府，省教育厅同时成立，《山东教育》訇然诞生。     

轸念张笃老

张老“心出日月之上,量包天地之外“,值此全国哀悼5.12汶川大地震死难同胞之际,我想,他定然是在天国以善巧方便抚慰亡灵,并为幸存者祈福,为中国祈福!