大班数学“学习7的组成”

情况分析 本班幼儿自学习数的组成起,我就让他们先自己动手操作,找数的组成规律,因而,幼儿有了一定的动手能力和探索精神,能根据图形的一个特征进行分类活动,但在思维、理解及操作能力等方面存在着差异,在此基础上进行“学习7的组成”活动。我估计部分能力较强的幼儿能顺利完成这一活动。因而不仅要求他们寻找7的组成,还要求发现互换规律;大部分能力一般     

让摇篮曲伴着孩子们入眠

2 幼儿进入午睡室,从铺被子、脱衣服到睡下,往往需要十分钟到一刻钟时间,而大多数幼儿躺下后又不能立即安静就寝,这样势必会影响幼儿午睡的质量。为了让幼儿尽快入睡,我试着用摇篮曲来催眠。一天,我说:“今天,老师来当妈妈,妈妈来摇宝宝睡觉。但是,我要摇睡得好的、     

在科学启蒙教育中培养幼儿的创新精神

实施创新教育已成为时代的要求.而创新能力的培养不是一蹴而就的,必须从幼儿期就打好基础.     

在数学教育中充分体现整体性

教育目标的整体性 对教育目标的整体性,我的理解是幼儿园的数学教育目标不应仅仅是教给幼儿一些粗浅的数学知识,还应该在情感态度、操作技能、认知发展三方面提出相应的要求。 1.情感态度:包括培养幼儿对数学活动的兴趣以及良好的学习习惯、健康的人格等。     

观察中的提问

教师在组织幼儿观察时需根据观察的内容、要求,提出多种多样的问题,以提高观察的效果,我把这些问题简单归纳为以下几种类型: 1.描述型提问幼儿观察时.往往是遇到什么看什么.缺乏一定的顺序性,他们常常只注意观察那些特征明显、色彩鲜艳和自己感兴趣的部分,而不会有顺序地进行细致观察,     

“我不是好孩子”的启示

清晨，佳佳悄悄地走进活动室，轻轻地说了一句：“老师早。”看着她没有笑容的小脸，想着她平时快乐地走进幼儿园、灿烂地与老师同伴打招呼的情景，老师明白：佳佳今天有心事。交谈中，在老师满含信任的目光的鼓励下，佳佳道出了沉沉的心事：“我不是好孩子。”原来，昨天班内按常规评选了学期“好孩子”，旨在以一些发展好、进步大的孩子为榜样，激励全班孩子。没想到，没被评上“好孩子”的佳佳却产生了“我不是好孩子”的想法。由此，老师进行了深深的思索：为什么“好孩子”的评选没有起到预期的激励作用？笔者认为：老师的主观愿望在于…     

我这样进行“认识圆柱体”教学

圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿在日常生活中常常接触到,但是幼儿对圆柱体的认识是模糊的,常常把它称做棒。因此,在大班幼儿已认识了各种平面几何图形和球体的基础上,我进行了“认识圆柱体”教学活动。 我觉得在早期的数学教育中,幼儿学习兴趣、习惯以及思维能力和良好品格的培养,较之单纯学习数学知识,显得更为重要,在这一思想的指导下,我对“认识圆柱体”教学活动提出了三方面的具体目标和要求:1.通过观     

构建城市幼儿科学启蒙教育目标体系的一点认识

一、构建目标体系的依据 “科学技术是第一生产力”的论断,阐明了我国现代化建设的战略目标和根本途径。“科学、技术、社会”教育则是实现这个战略目标的有力杠杆。科学和技术从来就是人类社会进步的产物,反过来又为人类社会进步服务。从哥白尼太阳中心说的创立到相对论、量子论的产生和发展,从蒸汽机的产生到电子计算机、空间通讯技术的产生和发展,人类社会经历了三次科学革命和技术革命。目前,正向生命科学、生物工程技术进军。科学技术改变着社会生产力水平、改变着人类社会的面貌,影响着人类的前途和命运。为适应并推进变革和发展中的社会现实,世界各国特别是发达国家,对科学教育愈发重视,进行了一系列改革。同样,科学教育在我国亦受到高度重视,《幼儿园工作规程》中就明确指出要“萌发幼儿爱科学的情感”,要“发展幼儿智力、培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力”。时代对开展幼儿科学教育提出了高要求。     

降落伞

茂 图五完成图做法步骤:①将图一沿外轮廓线剪下,如图二对折三次。②将圆展开放平,用胶带把细线固定在纸上(见图三)o③细线下端系上小铜橱见图四入④将圆沿折痕折叠,不要把细线弄乱,然后把小铜板包藏起来(见图五)玩法:枯以卜击嗯髻杆后.用力向申巾撇出.降落伞自然打开.“伞兵”安全落降落伞@王承茜     

卫生、实用、多变的幼儿用桌

桌子是幼儿园使用最为广泛的家具之一,桌子的设计制作是否科学,与孩子的发展有着密切的关系。幼儿园桌子的设计制作应高度关注安全、卫生、美观、实用、多变等因素。