初中数学教学中学生合情推理能力的培养

科学、合情合理的推理能力是中学生在学习过程中所要必备的条件和能力.本文结合了教学实践,从多个方面着手分析怎样才能在初中数学的教学中培养学生科学、合情的推理能力.     

浅谈英语教学中如何转化“差生”

传统观念认为考试成绩是衡量学生“优”“差”的依据,事实并非如此。文中笔者对“差生”以及如何转化“差生”表达了自己的看法。     

人本理念在初中音乐教学中的体现

在素质教育与新课程改革的大背景下,我国的初中音乐课也逐渐打破了传统模式,进入了一个崭新的阶段.为了能使广大的中学生群体轻松愉快地进行音乐课的学习,很多学校已经通过素质教育的要求在初中音乐课的课堂上对学生进行“以人为本”的综合素质的培养.本文通过介绍以人为本的中学音乐教学理念,探完了以人为本的教学模式,并运用此模式让人本理念在中学音乐教学中得到最完美的体现.     

关于初中数学教学中创新能力培养的思考

随着新课程标准的深入实施,开拓学生的思维能力成为当前课堂教学的要求之一,数学课堂更不例外,这就要求初中数学教师在教学过程中创设学生积极思维的教学空间,通过更新更有效地教育方式激发学生的主动性,注重训练学生创新思维能力,培养发现问题,分析问题的能力,培养学生成为具有创新意识、创新能力的合格人才。     

一堂英语课的教学反思

笔者以高中一堂英语阅读课为例,结合具体的教学环节,阐述设计理念、教学模式和教学方法。教师鼓励学生以“Life in the Future”话题为核心,以过去及现在人们的生活方式为铺垫,以“任务型”活动为教学模式,以小组活动为教学方法,尊重学生的个体差异,鼓励学生从不同角度及不同解决问题的思路去思考,并以“学生为主体”的教学理念设计教学。