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目前,我国学校德育实施的途径有多种。隐性课程作为一条重要的德育途径,与正规课程相比,有自身独特的优势。隐性课程德育功能主要表现为:可以提高学生的道德认识,磨炼学生的道德意志,培养学生的道德情感,使学生养成良好的道德行为习惯。学校德育应充分挖掘隐性课程教育因素,发挥隐性课程的德育功能,增强学校德育的实效性。 相似文献
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小学高年级的学生,心智相对于中低年级的学生来说已成熟很多,他们有了自己的观点以及强烈的个人喜好,考虑问题也有了一定的深度。于是,伴随而来的烦恼也就增添了不少。作为班主任,要时时刻刻与学生沟通,交流感情,了解他们的内心世界,帮助学生,让他们以一个更积极的心态对待学习和生活。 相似文献
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王文芳 《小雪花(小学生成长指南)》2013,(Z1):46-47
【作文欢乐行】声音世界真是太丰富,太迷人啦。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声……选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想像,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。【写作斑马线】写作过程中,注意突出"声音"这条主线,可结合自己的生活积累,采用多种多样的表现手法,展示声音世界的奇妙。 相似文献
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生态伦理观是庄子思想的一个重要组成部分。从伦理学的角度,论述了庄子的“万物平等”道德观、“道法自然”发展观和“天人合一”整体观。 相似文献
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教学是有目的、有意识的活动,教学印象完全可以通过教师进行自我整饰。教学印象整饰主要包括三个方面的内容:一是教师印象整饰;二是知识印象整饰;三是情景印象整饰,上述三个方面是一个有机的整体。从根本上说,它离不开教学印象形成的心理效应原则,由此决定了我们应采取相应的教学印象整饰策略。 相似文献