谈初中物理教学中的情境创设

苏联心理学家列·符·赞可夫在经过20年的教改实践后曾深有体会地讲过:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用.”这就是说,教师要充分认识和熟悉学生内部精神的可接受性,使教学过程成为一种渴望以及不断探索真理的带有情绪色彩的意向活动.这种带有情绪色彩的意向活动的实现,与教学中的情境创设是分不开的.本文拟就初中物理教学中的情境创设谈一点粗浅看法.     

一线式温度传感器(DS1820)序列号的三步法与识别

介绍了DS1820序列号每一位判别的三步法,即求bitm,判断并选择;以此为基础,通过与二叉树及其遍历作比较,确定了序列号识别的存储格式及其定义,最终找到了识别N个DS1820序列号的方法--"前序识别法",并给出程序框图及汇编实现.     

“电子线路CAD”在“电子工艺基础”中的应用探讨

电子工艺基础是高职院校电子类学生必修的一门实践性非常强的课程,在实施教学过程中,将《电子线路CAD》的内容（如何设计与制作印刷电路图）融入到《电子工艺基础》的内容中,让学生对电子产品整机生产过程有了全面的认识,使学生掌握电子产品整机生产过程所需的知识、方法和技能,为学生日后从事各种职业岗位奠定基础.     

椭偏法测定TiO2薄膜的光学常数

详细介绍了使用椭偏仪测定薄膜的光学常数的原理,采用溶胶一凝胶法在普通载玻片上制备了均匀透明的TiO2薄膜,借助椭偏仪测量了薄膜的光学特性．     

高职高专电子类电子技术实践教学内容构想与实践

根据高职高专教育培养目标,提出了电子类实践教学内容科学化、趣味化,生活化、成品化,职业化、资格化,虚拟化、工艺化,体系化的构想并进行了实践.     

几种数字集成电路的简易测试法

在采用分组实验的实验教学中,为保证实验的成功,往往需要频繁地,检验一些集成电路。为能迅速并准确无误地判断其好坏,我根据实验教学中常用的几种数字集成电路的逻辑功能,设计出它们各自的特征电路,进而制做成各自固定的检验器。现在只需将集成电路插入相应的检验器的插座、接上电源,此刻便可根据发光二极管的发光强度、顺序、对应时间关系及显示规律便可一目了然,迅速知其好坏。     

液晶电话机话单记录及显示器

巧妙利用话机的液晶显示屏,读取其显示的电话号码,连同时基电路产生的时间信息一起贮存;并可按倒序将最新的及以前的话单记录输出到LCD。     

指针式万用表内阻对测量结果的影响

在模拟电路实验和家用电器维修时,若使用指针式万用表,由于其内阻的存在使得测量直流电压的结果不准确。为提高测量的准确性,应根据实际情况慎重选择合适的仪表进行测量。     

高职高专电子类专业教学改革的思考与实践

围绕电子类专业学生应具备的知识能力、素质结构及技术应用能力的培养，建立高职高专电子类专业理论教学体系和实践教学体系，进一步优化电子类专业人才培养方案，进行了较深入的思考与探索．     

一种多功能综合实验台

现行实验教学中,电源与信号源设备分组配套,配置与维护费用高,准备与维护工作量大,能耗高,仪器互换性差与利用率低。用总控台集中供电源与常用信号,分组实验桌放一分控台来中转总控台的电源及信号以克服现行实验教学中的不便和浪费。