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王朝建 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):101-102
运用棱镜和玻璃块组合成透镜的方法，由棱镜玻璃块对光的特点，讨论分析得出凸透镜的一些特点。并引导学生自己对比学习凹透镜的特点． 相似文献
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在现行九年制义务教育教材《物理》中“压强”一章是在学生学习了“测量的初步知识”、“简单的运动”、“声现象”、“热现象”、“光的反射”、“质量和密度”、“力”、“力和运动”知识的基础上编排的。从教材的编排顺序即知识的逻辑性看,前面章节的学习是“压强”一章学习的基础,“压强”一章是前面部分知识的综合。教学大纲规定,液体压强公式P=ρgh必须掌握。通过教学,笔者发现该公式虽然简单,但如不讲清液体深度h这一问题,学生很难掌握好此公式,这样既会影响学生学习物理的兴趣和积极性,也会给今后学习高中物理的相关知识留下隐患。鉴于此,笔者认为有必要在液体压强深度h这个问题上多下点功夫,虽然讲的过程会超出教学大纲的要求,但在当今素质教育号召下,无疑会对培养学生分析问题,解决问题的能力以及培养科学的思想方法是有帮助的。 相似文献
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运用棱镜和玻璃块组合成透镜的方法,由棱镜玻璃块对光的特点,讨论分析得出凸透镜的一些特点,并引导学生自己对比学习凹透镜的特点. 相似文献
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飞机缓缓降落,我们又回到了重庆,铜粱龙进京参加国庆60周年联欢晚会龙舞表演任务胜利完成。锏梁龙再次为祖国华诞献礼,是三千万重庆人民的荣耀。回想起那三个月的目日夜夜,我心潮澎湃、感慨万千。作为龙舞队员,作为一名教师,我深感骄傲,总有一种掩饰不住的激动…… 相似文献
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教师在教育教学活动中要关注与学生的相互关系,只有建立了互相沟通的、和谐的、相互信任的关系,才可能适应现代教育发展的客观需要.作者根据自己在工作中的实际感受,就如何在教学中构建和谐的师生关系提出了自己的一些看法. 相似文献
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教师在教育教学活动中要关注与学生的相互关系，只有建立了互相沟通的、扣谐的、相互信任的关系，才可能适应现代教育发展的客观需要．作者根据自己在工作中的实际感受，就如何在教学中构建扣谐的师生关系提出了自己的一些看法． 相似文献
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