把握毕业生心态做好就业指导工作

高职院校毕业生的就业工作，关系到社会稳定和高职教育能否健康发展，而毕业生的就业心态是影响学生就业的重要因素，我们要分析，把握毕业生的就业心态，采取有效措施做好毕业生的就业指导工作，努力使毕业生能较好地就业。     

论高职院校师资队伍建设战略

师资队伍决定着学校的教育质量。师资队伍建设战略是指导师资队伍建设的规划和策略，对学校的师资队伍建设起着重要的作用。文章在高职院校师资队伍SWOT分析的基础上，提出了当前高职院校师资队伍建设的战略目标、战略原则和战略方法。     

高职院校实施ISO质量管理体系:问题与对策

高职院校实施ISO质量管理体系对形成有效的管理机制有良好的作用,文章从ISO质量管理体系的基本内涵以及对高职院校的意义出发,分析了存在的问题,并从思想认识、流程、工作设计等方面提出了改进措施.     

高职院校教师的激励策略

激励对高职院校的建设与发展以及教师个人的成长有着重要作用,尤其当前高职院校从规模发展进入内涵建设阶段,提升教师水平,发挥教师作用更是当务之急.为此,要以人为本,竭诚服务,建立健全激励机制,使现有教师资源的效能得到最大限度的发挥.     

目标管理法在教师绩效管理中的应用

绩效管理是进行师资队伍建设的有效方法,是一个完整的PDCA循环过程。要发挥绩效管理在师资队伍建设中的作用,不能仅以绩效考评来代替绩效管理,而必须完善教师绩效过程的管理,恰当运用目标管理法来完善教师绩效过程管理,来提高教师绩效管理的效果。     

高职学生体验式生命教育课程的实证研究

采用准实验研究方法,探讨高职院校体验式生命教育课程的有效性。采用《生命意义量表》、《生命态度剖面图量表》、《主观幸福感量表》对课程实施进行了评估,发现学生的生命意义感、生命态度和主观幸福感总得分都有显著差异;在生命意义感量表中,对生命的热忱、生活目标和自主感有组别差异;在生命态度量表中,追求意义的意志、存在盈实和生命目的有显著性组别差异;在主观幸福感量表中,各维度均存在显著性组别差异。因此,体验式生命教育是一种能促进高职学生提升生命意义和幸福感、构建积极人生观的有效教育方式。     

浅析高职院校教师职业素质培养

培养教师的职业素质是高职教育发展的需要,也是教师个体成长的需要,文章从高职院校教师岗位职责及职业要求出发,提出要以培养教师的职业能力、职业意识、职业道德和创造良好的校园文化为重点来提升教师的职业素质.     

试论基于职业岗位要求的高职院校教师专业化

当前我国高职教育已着力内涵建设,而师资队伍建设是内涵建设的核心.文章从分析高职院校教师的职业岗位要求出发,探讨了高职院校通过推进教师专业化来推进师资队伍建设,从而为高职院校的师资队伍建设提供方法和途径.     

新机制办学与学生权利的保障

高等教育的大发展，得益于高等教育投资体制的改革和创新，社会（主要是学生）也成了高等教育的一方出资人。但学生的权利却没有保障机制，这有失平等、公正的原则。我们应努力构建协调机制，以保障学生作为一方出资人的基本权利。     

做好社会实践培养合格的高职人才--以宁波职业技术学院为例

高职院校与普通高校相比，其职业技术性更加突出，高职学生与普通高校学生相比，其实践能力更为重要。因此，如何做好社会实践，培养合格的高职人才，是每所高职院校面临的新课题。宁波职业技术学院从高职人才培养的特点出发，探索出了一条有特色的社会实践之路。