268名国培中职教师角色压力和情绪管理能力的关系研究

对268名参与重庆市国培的中职教师进行调查,研究其角色压力和情绪管理能力的关系,结果发现:(1)承担专业课的中职教师角色冲突显著高于公共课的教师;其他专业的中职教师角色压力显著高于学前教育专业的教师;不同教龄、职称的中职教师的角色冲突和角色压力存在显著差异.(2)骨干教师情绪管理能力显著高于普通教师;不同年龄、教龄的中职教师在情绪调控能力、情绪理解能力、情绪辨识能力以及情绪管理能力上存在显著差异;高级职称的中职教师在情绪调控能力、情绪辨识能力和情绪管理能力上显著高于初级和中级职称的教师.(3)中职教师角色压力各维度和情绪管理各维度呈不同程度的相关;其角色模糊是情绪调控力、情绪辨识力和情绪运用力的有效预测变量,其角色冲突和角色负荷是情绪理解力的有效预测变量.     

我国城镇老年人养老生活现状、问题与对策——以湖北省老年人养老生活为例

为深入了解我国城镇老年人养老生活的现状及存在的主要问题与困难,对湖北省武汉市和荆州市两地90名老年人的养老生活进行了询问和调查,并深入分析和探讨了进一步改进与完善城镇居民养老机制的思路与途径.     

论我国教育方针的人本主义取向

教育方针是国家在一定历史阶段提出的教育工作的总方向和指针.历年来我国教育方针存在一个共同的问题,即没有在内容中体现出人本主义取向.我国素质教育理念与人本主义教育理念内涵基本一致,故在教育方针中体现与素质教育相契合的人本主义教育思想不可或缺.     

隔壁人家

《辅导员》中旬刊自今年调版以来，“放开写”栏目不仅收到了广大小学生朋友们的热情来稿，很多中学生朋友也纷纷踊跃投稿，小编们被同学们的热动着，为此，特地为中学生朋友开辟出一个小版块——中学现在时，不是小学生、中学生，新朋友还是老朋友，让我们一起相约在这里!     

3S技术在精准农业方面的应用与发展研究

本文阐述了以遥感(RS)、地理信息系统(GIS)和全球定位系统(GPS)为代表的“3S”技术在精准农业方面的应用与发展,通过解读3S的技术特点及技术优势,阐述了“3S”技术在精准农业生产中的作用并对我国精准农业的发展模式和方向进行了探讨.     

遗产旅游对农业文化遗产地居民福祉的影响——以哈尼梯田为例

【目的】农业文化遗产地居民福祉持续改善是遗产旅游可持续发展的根本宗旨。【方法】本文以红河哈尼梯田遗产区所在的云南省元阳县大鱼塘村、箐口村为研究对象，构建了纳入遗产保护与发展的农业文化遗产地居民福祉评价指标体系，运用问卷调查法、半结构访谈法与数理统计法对居民福祉水平进行测度及对比分析，并探析旅游发展对居民福祉的影响。【结果】(1)农业文化遗产地居民间福祉水平差异较大，福祉水平最高值为0.85，最低值仅为0.23，均值为0.56。(2)居民是否参与旅游业、家庭年收入、居民年龄、受教育程度等因素均对居民福祉水平产生显著影响。(3)经济条件变化感知、生活环境变化感知和保护与发展变化感知对遗产地居民福祉有显著的积极影响，社会关系变化感知、教育资源变化感知和健康安全变化感知对遗产地居民福祉影响不显著。【结论】地方政府在推动旅游发展的同时，有必要引导旅游相关生计方式融入当地居民的传统生计，提高农业文化遗产旅游的社区参与水平，努力实现旅游发展、农业文化遗产保护及居民福祉改善的共赢。