“钱罚”之法用不得

正在一次班主任工作研讨会上,一名班主任说,他们班的班规规定,学生违纪一次缴纳班费十元,还强调自己与学生在制度面前一律平等……其实,所谓的缴纳班费,本质是对违纪学生罚款。我们常说,禁止体罚学生,却往往疏忽了对学生的"钱罚"。我认为,"钱罚"与"体罚…"心罚"一样,应该摒弃。原因     

应用型技术大学提升教学质量和听课质量的探索

在应用型技术大学的建设中很多老师都在探索新的教学模式与方法,而忽略了学生的听课质量。文章研究一种提高应用型技术大学课堂教学质量和听课质量的方法,以学生学到知识为最终目标,对教师备课和授课方法提出建议,采用课堂互动、课堂作业等方法提高学生的课堂参与度,通过强化课堂听课纪律,引导学生积极、主动参与课堂学习,最后提出采用课堂考核方式及时了解学生课程学习情况,确保学生都学到知识、掌握知识。采用提出的教学改革方法可提高学生学习效率,促使学生掌握课堂知识,从而提升学生听课质量,降低期末考试不及格率,增加学生理论知识的储备量。     

奈魁斯特轨迹起始点和终止点的研究

定义了奈魁斯特轨迹的正起始、负起始、正终止、负终止、并给出了确定奈魄地轨迹起始和终止情况的定理。     

《大学物理实验》课程教学改革的思考

《大学物理实验》课程教学改革过程中。应当遵照素质教育的要求。结合学校的人才培养目标定位和服务定位，从指导思想、基本原则到具体实施，整体体现“全面、协调、可持续”的科学发展观，以培养学生应有的科学精神、科学态度、科学方法和良好的工作作风，并主动地注重对学生综舍素质的培养和提高。     

浙江地区构造裂隙型带状热储地热找水分析——以桐庐阆里村石峦坞矿区DR1地热井为例

以桐庐阆里村石峦坞矿区DR1地热井为例,通过对DR1地热井周边的区域构造、断裂构造、岩石地层及水文地质特征等的综合分析,将DR1地热井位置选于区域复向斜构造内,即阆里背斜的东翼,F_3、F_6、F_7断裂形成的三角区内,以富水性好的灰岩与非灰岩交界断层F_3作为耙区断层。经过CSAMT物探测线及后期钻孔工作验证,成功勘探出水温为34.6℃,水量936m~3/d的地热水。满足了构造裂隙型带状热储地热找水需要查明储水空间及富水性这两个最基本的问题,对浙江地区构造裂隙型带状热储地热找水具有一定的指示意义。     

中间包钢水温度连续测量技术研究

为解决长期以来钢水测温连续性差、成本高、误差大、实时性差、劳动强度大等难题，用虚拟仪器的思想，以LabVIEW为开发平台，采用新型组合式陶瓷热电偶为温度传感器，建立虚拟式钢水多通道连续测温系统，同时可以实现多点连续测温。从而使上述问题得以有效解决。     

多通道虚拟式水质污染离子在线监测技术研究

采用离子选择性电极和电位恒定的参比电极为敏感头,和高输入阻抗、高精度的电位计组成传感器,通过数据采集卡（DAQ）以及以LabVIEW为开发平台的虚拟仪器,实时在线监测水体中CN^-、F^-、Cl^-、Ca^2＋、Mg^2＋、S^2-等多种离子含量,为水质污染的在线监测提供了一种具有理论指导意义和实用价值的新方法。     

电大学生信息素质培养的思考

进入信息社会，信息成了人们的生活需要，因而，如何培养电大学生的信息素质便成了一个亟待解决的课题。     

机械类专业课程设置的几个问题

本文就机械类专业课程设置中的计算机系列课程,力学系列课程,课程结构等问题进行了探讨,意在探索如何通过课程的便理配置实现高等教育改革的目标。