非双倍测度上的θ-型Caldero′n-Zygmund算子

设μ是础上的非双倍Radon测度,对所有的x∈R^d,r〉0和某些固定的0〈n≤d,满足μ（B（x,r））≤Cr^n．在这个假设下,本文证明了满足L^2（μ）有界的θ-型Calder o’n—Zygmund算子是从L^∞（μ）到RBMO（μ）上的有界算子．     

买壶

奶奶老早就吵着让爷爷赶集买把铝壶。那天逢集,爷爷便早早起来,吃了饭,提着烟袋上了路。将近中午,爷爷回来了,一进门就对奶奶嚷:“老婆子,壶买回来了!”奶奶戴着花镜正在剥花生米,忙放下手里的簸箕凑上前来问:“试过没有,壶漏吗?”“咳!人家是‘三包’产品,没问题!不信我灌上水给你看!”爷爷说着,走到水缸前,先舀了一瓢凉水,又打开壶盖。“嗯?”爷爷猛地愣住了,慌忙放下手里的水瓢。奶奶一看就唠叨开了:“这老头,都七老八十的人了,还这么毛手毛脚的,买把壶也是漏的!”奶奶还没说完,爷爷早就提着壶出门了。天擦黑的时候,爷爷回来了,脸色阴沉…     

由一节课引发的思考

鞋底与地板的撞击，经过振动和传播，尚隔几十米，就把我的脚步声传入教室，顿时，教室内鸦雀无声。“同学们，今天我们继续学习１１课《古诗两首》。现在先复习第一首《暮江吟》，谁来讲一讲这首诗的主要意思？”大家面面相觑，一脸的迷惑。没复习好吗？我不由产生了疑问：“同学们可以再复习。”几分钟后，我又问：“谁来回答？”还是沉默。奇怪了，这是以往所从未有过的情况。“石磊，你来说。”这个沉稳不足、活跃有余的学生，每次回答问题，声音又响又脆，即使回答错误，也会为自己喝彩。可是今天……“刘莹，你回答。”刘莹站起来，结…     

石油仪表及自动化教学浅谈

随着我国天然气行业的快速发展,石油仪表自动化程度越来越高,这对一线操作技术人员素质要求更高。本文从安全意识、职业态度、技能技巧等方面,探讨了中等职业技术学校在石油仪表自动化教学中的问题。     

信息技术环境下反思性教学过程分析

信息技术与课程整合是教育信息化建设的核心,反思性教学是一种既能够提高教学效果又能促进教师专业发展的有效的实践方式。两者之间的有机结合,能够更加有效的促进信息技术在学科教学中的合理应用,解决当前在教学中应用信息技术的过程中存在的部分问题,促进教师专业发展。     

走向关怀与理解——基于青少年期亲子沟通现状的思考

亲子沟通是青少年和父母分享信息、思想和感情的重要过程,它在青少年的成长中有着不可替代的重要作用。然而青少年期亲子沟通中存在着沟通时间较少、沟通内容简单等于督促学生学习、沟通方式单一化等方面的问题。这些问题的存在已经对亲子双方,尤其是对青少年的成长产生了较大的负面影响。父母和青少年双方应相互关怀与理解才能从根本上改善目前亲子沟通现状。     

丰富初中英语学习资源策略之谈

《全日制义务教育英语课程标准(实验稿)》中强调,"拓宽教学思维,丰富学生语言学习资源,能够更好地增强学生语言学习的主动性和积极性,满足他们语言学习的内在需要。"     

音乐教育重塑学生审美个性探微

一、问题的提出 长期以来,艺术基础教育未曾受到应有的重视,特别是在中小学艺术教育脱节的现象极其严重,由于应试教育指挥棒的误导,艺术教育则被置于冷落的境地,甚而竟至空白。艺术教育的系统性功能被切断,这就很难实现艺术全面育人之目的,最终则会影响整个国人艺术素质低下。 在由应试教育向素质教育转变的过程中,一个最关键的问题是能否从百年树人入手,贯彻终身艺术教育思想的新观念。如何充分发挥音乐基础教育的育人功能,重塑学生完美个性的问题,本文仅就此作一初探讨。     

达尔克洛兹教学法摭谈

埃米尔·雅克·达尔克洛兹(1860—1950)是瑞士音乐家兼教育家,他实验并建立了一整套音乐教育体系,与柯达依、奥尔夫齐名。 达尔克洛兹的主要教育思想是用音乐唤起儿童音乐本能,对儿童进行全面发展教育。 他的主要教学内容有:“体态律动”、“节奏性视唱”、“即兴”。但是,他的精华部分,也是人们最容易接受的,则是“体态律动”教学法。在教学观察及实验中,他认为,要进行音乐的训练只训练耳朵、嗓音、手指是不够的,必须练好人的体态、姿势及各种形体动作。 “体态律动”这一在世界上具有广泛影响的训练在英国和美国被称为和谐地与音乐、律动配合的形体动作,在亚洲被称为达尔克洛兹节奏法,在我国习惯称之为达尔克洛兹体态律动学,又叫节奏学、音乐律动、合乐运动等很多说法。但总的意思是相同的,就是用人的身体动作把音乐很好的表现出来。     

拓展课程资源,提高初中生的英语应用能力

随着经济的发展和社会的进步,人类社会生活的信息化程度越来越高,文化和生活交流也越来越频繁和快捷。因此,在《初中英语课程标准》中明确指出,在学校教育中,英语课程最重要也是最终目标就是切实提高学生的英语实际运用能力。把以人为本的"以交际为目的",作为评价英语教学质量标准的依据。所以拓展英语课程教学资源,开展形式多样的英语课外活动,有利于帮助学生复习巩固课堂所学的知识,提高学生的英语综合应用能力。