校长如何唤醒教师教育激情

教师的教育激情不断减退,整个队伍出现不同程度的职业倦怠.一般认为,在开始时,教师的工作都是热情与奉献的,他们感到自己的工作是具有社会意义的,并产生个人满足感.但是,由于教学中不可避免的困难、个人问题及个人性格脆弱性,加上社会压力与价值观念的影响,导致其产生挫折感,引发对工作的可能性进行重新评价.教师的工作具有不确定性及效果的不显著性,工作投入越少,实际回报越低,结果引起人们试图权衡工作投入与可能回报之间的关系.因此,有些教师在教学上的要求开始减少,心情愈加烦躁,再加上班级混乱,学生对教师的关注减少,家长要求增多,领导关心不够,同事支持不多,使教师容易愤怒,变得不具耐心.这时就会出现倦怠的症状.     

让学校例会成为教师的期盼

教师例会是政治学习、业务学习、沟通思想、布置工作的重要阵地,是学校管理中必不可少的常规环节.但现实中,提起例会,很多教师们就会怨声载道,“啰嗦”“冗长”“无效”等词眼全部出现.如何改变教师例会,提高会议质量,让例会成为教师繁忙之中的一次“充电”、一次欣赏、一次教育、一次提升、一次心灵的旅行、一道工作的风景……让教师喜欢、期盼每周一次的例会? 学校可以通过“三定”,拉开教师例会改革的帷幕.     

我眼中的台湾教育

2014年4月,我荣幸地走进了台湾花莲县,近距离地触摸了台湾的教育。时间虽短,但收获颇多。
　　一、传统加个性,兼容文化样式
　　台湾的基础教育比较注重传统的弘扬,提倡行为的熏陶;注重古今文化结合,倡导东西文明兼容。     

浅谈初中生物教学中的德育渗透

“教书育人”是教师的职责,教师不仅要教给学生知识,培养学生技能,还要在教学中渗透德育,既要教会学生求知,又要教会学生做人,培养学生良好的行为习惯,感受一切美好的事物,全面提高学生的知识和思想道德水平培养出对社会真正有用的人才.