诸葛亮的立志思想及其意义

诸葛亮的立志思想及其意义●王炳仁诸葛亮以其统军治国的盖世智慧谋略，鞠躬尽瘁、死而后已的高尚人格品德名垂青史。他在修身冶德尤其是立志方面，颇具独到见解，值得学习研究。一、诸葛亮关于立志的言论诸葛亮立志之论，主要见于他的《诫子书》和《诫外甥书》①两文，归...     

加强和改革德育是教育为商品经济健康发展服务的关键

商品经济活动是人的活动。商品生产者和商品交换者的素质,关系到我国商品经济能否健康发展。“德”的要素对一个人具有定向、导向、支柱和激励的作用。“德力”是劳动力有机构成中不可缺少的重要因素。加强和改进学校德育,无疑是教育为商品经济健康发展服务的关键一环。加强学校德育,应从目前社会生活、学校教育和学生思想道德面貌的实际出发。应该肯定商品的等价交换,在客观上能够刺激     

漫话师德修养

师德是职业道德的一种，而职业道德则是一般道德在人们职业领域中的体现。什么是道德，世界上的伦理学家有许多说法．这里只说我国几位著名学者的观点。新中国第一任中国伦理学会会长李奇教授在其《道德科学初学集》(上海人民出版社1979年)中认为：“道德是一种社会意识形态．是调整人与人     

探讨家庭教育的规律——全国家长学校学术研讨会综述

1991年5月10至15日,全国家长学校学术研讨会在浙江省宁波市象山县召开。研讨会是由中国教育学会、中华全国家庭教育学会、浙江省教育学会、浙江省家庭教育学会、宁波市教育学会联合召开的。全国妇联副主席、中华全国家庭教育学会会长卢乐山、中国教育学会副会长张健、吕型伟、吴     

试述青少年儿童思想品德形成发展的一般规律

任何过程,都有自己运动发展的客观规律。所谓规律,是指事物本身所固有的,或事物之间所具有的本质的、普遍的、必然的、反复出现的联系。它决定事物发展的总趋势和基本过程。人们的意志,不能改变事物的规律,但可以认识规律、驾驭规律。实践证明,在一切实际工作中,能否掌握规律,按照规律办事,关系到工作的成败和效率的高低。因此,在学校里对青少年儿童实施德育,也必须按照人们思想品德形成发展的规律进行工作。     

制定农村九年制义务教育质量规格的几个问题

(一)百年大计,质量第一.质量是经济工作的生命,也是教育工作的中心问题.我国党和政府向来重视提高基础教育的质量.1963年3月,中共中央在《关于讨论试行全日制中小学工作条例草案和对当前中小学教育工作几个问题的指示》中指出:中小学教育质量的高低,不仅关系到能否把我们的后代培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳功者,而且直接影响我国高等教育和科学研究的水平.一二十年以后我们新的一代的精神面貌和知识水平将会如何,我国的科学文化将会达到什么样的水平,以至我们能不能在比较短的时间里,把我国建设成为一个具有现代工业、现代农业、现代科学技术和现     

科研院所团队培训的挑战与应对

通过对科研院所现有教育培训资源的分析,提出能有效改善和加强科研院所团队建设继续教育的一些具体措施。这些措施具有可操作性和紧密结合科研院所具体实际的特点,形成科研院所团队建设继续教育模式,其意义就在于构建和谐的科研团队建设环境,为提升科研院所的国际竞争力提供人才保障。     

绘声绘色再现画面

在小学语文教材中,古诗占了一定的比例,而在古诗中,写景状物的尤占多数。古诗写景状物有一个共同的特点——诗中有画,画中寓情。根据这一特点,我们在古诗教学中来了一个“返朴归真”,引导学生将诗中的“画”用口语描绘出来。如教《逢雪宿芙蓉山主人》中的“日暮苍山远”一句; 师:诗句中描写的“太阳”是什么时候的太阳? 生:是傍晚的太阳。 师:诗句中哪个词告诉我们此时的太阳是傍晚的太阳? 生:诗句中的“暮”字。     

小学优秀生学习动机测验研究及培养教育对策

小学优秀生学习动机测验研究及培养教育对策对优秀生可以从多种角度或综合地进行定义，本项研究将优秀生选择的标准定位在学业成绩优秀这个指标上。近年来，针对学业成绩优秀学生的研究成果已有不少，但有关对优秀生个性特征以及动机、兴趣、自我意识等个性动力系统领域的...     

中华民族优秀传统道德的继承和发扬——兼谈中小学优秀传统道德教育

(一)世界上任何一个民族,都有自己优秀的道德传统。素以刻苦耐劳、酷爱自由、富于革命传统和创造精神而著称于世的中华民族,其优秀的民族道德,更为世界各国人民所称颂。德国著名教育家卡尔·伯克博士曾对中国文明作了高度评价,他说:“中国人民勤劳、聪明,为人类文化作出的贡献,至今令人赞叹不已。”长期处于东西方文化接触、比较环境中的华裔科学家杨振宁博士,在南开大学发表谈话时也自豪地指出,中国文化