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语文教改的途径有很多,但核心始终只有一个,那就是提高教学效率,让学生在有限时间内学到更多知识,形成语文能力。而要提高教学效率,关键在于有效课堂的打造。时下,各地课改推出了多种多样的课型,如阅读课、写作课、综合实践活动课等。课的结构也层出不穷,有的甚至标新立异。但实践证明,我们教改课题“整体读写教学研究”中的两段三步结构是行之有效的, 相似文献
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《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达……”近年来,我们奔着这目标,边学习,边借鉴,边摸索,渐渐地走出了一条自己的路。一、观察积累是写作能力的基础观察是一种写作准备过程,是摄取信息的重要途径。苏霍姆林斯基指出:“观察是智慧最重要的能源。”唐朝骆宾王七岁时曾写过一首《咏鹅》诗,短短的几句话18个字,描绘出一幅多么具体、动人的图画。如果对鹅儿浮水缺乏精细的观察,他是不能写出这样栩栩如生的诗句。也只有让学生认真地观察,精细地观察,多观察、善观察、勤观察,才能准确捕捉,逼真再现所写内容。… 相似文献
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