我爱职教事业

我爱职教事业王爱广屈指一数我今年在河北化工学校从教也已１８个春秋了。回想这些年，我有过徨、有过辛酸，而更多的是欣慰，因为激励我奋发向上的动力是我所热爱的职教事业。作为中专仪表专业的教师，我自知底子簿、水平浅，中专毕业留校任教后不久，我便申请去天津大学进修。这期间唐山的大地震都没把我震回，直至进修期满。后来又上了五年夜大学，我边教书，边学习，不管刮风下雨下雪，工作和学习从下耽误。功夫不负有心人。我的教学效果在每学期学生问卷调查打分中名列前茅；我的授课教案被化工部全国化工中专水平评估组评为优秀教案；今年教师节前我还被学校评为优秀讲师。时至今日有不少人下海。教师的生活清贫，工作平凡，我正值中年又何尝不想下海闯荡一番呢？但每当我走上讲台面对学生们；每当我收到毕业生们一封封热情洋溢的信，我更坚定了从事职教的信念，同时我也深感自己离不开三尺讲台和学生，我将把一生心血倾注到我国化工职业教育之中。（作者单位：河北化工学校）我爱职教事业@王爱广$河北化工学校     

高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式实践

顶岗实习是高职院校培养学生综合职业能力和职业素质重要环节之一,但在顶岗实习教学组织实施与管理中存在不少的问题,影响顶岗实习教学的有效实施.结合材料工程技术专业顶岗实习的实际教学运行情况,有效的利用校内外实训基地资源,从顶岗实习的教学组织、实施过程、过程质量管理控制及综合考核评价等方面,对高职四方联动的“224”顶岗实习教学模式进行了探讨.     

高等教育外部评价指标体系的构建

随着高等职业院校人才培养工作水平评估转向人才培养工作评估,评估方案及评估指标更趋科学、更加注重内涵建设.结合上一轮的评估实践,针对高等职业教育如何引入和建立外部评价指标体系提出对策,印建立多元的评估主体、多元的评估指标、内部与外部评估相结合的指标体系.     

对高职高专院校评估工作的再思考

我国首轮高职高专院校人才培养工作水平评估即将结束,就整体而言评估取得了一定的成绩,为下一步评估奠定了基础,但在具体评估方针、评估主体、评估内涵、评估过程、评估结果等方面也存在一定问题。为使高职高专院校下一步的评估向更加健康、科学、公正、实效方向发展,需要从五个方面进行调整。     

依托行业优势 培养医药人才

职业教育必须为地方经济建设服务,必须走产学研结合之路.由于学院的办学指导思想正确,定位准确,学院现已被石家庄市政府列入<石家庄"药都"建设总体规划>,确定为"医药研发与人才培养建设基地".学院紧紧抓住"药都"建设这一契机,努力优化专业结构,不失时机的增设新专业,加速学院可持续发展.