用循序渐进的方法解系列化学题

在化学的学习过程中我们不仅要不断地丰富知识．而且要不断积累解题的方法,以免走弯路。质量守恒定律是一条自然规律,它的内容是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。在化学反应前后。元素种类、质量,原子种类、质量、个数均不发生变化。以下几例都是用质量守恒定律这一原理循序渐进地来解决问题的。     

加强初中化学实验 着力培养科学素养

怎样加强初中化学实验着力培养学生的科学素养呢？培养学生科学探究兴趣;转变教育思想,充分发挥实验教学的教育功能;充分发挥学生主体作用,培养学生自主学习的能力;改演示实验为协同实验,培养学生的合作交流能力和实践能力;改验证性实验为探究性实验,培养学生的探究能力;开展课外实验活动,培养学生的创新能力。     

CO2的实验室制法教学案例

1.创设情境--提出问题 教师出示一个馒头,让学生掰开.并让学生回答观察到的现象:不难发现,有许多小孔,进而教师提问:生活中同学们经常吃馒头,但同学们是否知道馒头中蕴涵了许多的科学知识,比如,你知道馒头为什么暄而多孔呢?这种小孔是怎么来的吗?别急!通过这节课的学习,我们就能明白这方面的知识--探究2的实验室制法.     

立足初中化学教学 探索农业知识的普及

《全日制中学化学教学大纲》指出：＂在教学过程中,要十分注意联系实际,以便学生更好地掌握所学的知识和技能,以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用。＂化学教学与农业生产紧密联系，因此，引导普通中学生掌握一些有关农业化学方面的知识和技能是具有重要意义的，而要达到这一目的，初中化学承担着义不容辞的责任。