排序方式: 共有14条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
采用工作支持问卷对河北省288名高校教师进行问卷调查。工作支持量表从内容上看比较适合高校教师的测量。该量表内部一致性较好,量表分半信度系数及各维度信度系数均符合测量学要求;探索性因素分析表明,各因子的项目分布与原量表项目分布比较接近。结论:工作支持量表在测量高校教师工作支持程度上是比较满意或至少是可用的工具;高校教师工作支持总体水平较好,在性别与所属学科上存在显著差异。 相似文献
2.
3.
目的:考察Ryff心理幸福感量表在河北省中学教师的试用情况。方法:采用SPSS13.0和AMOS5.0对河北省12所中学506名中学教师的调查数据进行分析。结果:从内容上看该量表比较适合中学教师这一群体的心理健康的测量。研究表明,该量表的内部一致性比较好,Cronbach’s Alpha=0.95;该量表的分半信度系数及其各维度的信度系数均符合测量学的要求;探索性因素分析表明,各个因子的项目分布与原量表的项目分布有一定的差距;验证性因素分析表明,该量表构想效度不够理想;河北省中学教师心理幸福感总均得分为347.49。结论:要提高该量表在我国中学教师中使用的科学性需要进一步修订,河北省中学教师心理幸福感总体水平较高。 相似文献
4.
5.
目的:探讨复原力在大学生负性生活事件与心理健康间的作用机制。方法:采用复原力、生活事件、GHQ-20量表对1141名大学生进行问卷调查。结果:复原力显著正向预测大学生的心理健康水平;复原力在生活事件与大学生心理健康间有显著调节作用。结论:通过提高大学生复原力水平可以减少负性生活事件对大学生的不良影响,进而提高其心理健康水平。 相似文献
6.
7.
河北省中学教师职业倦怠现状的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨河北省中学教师职业倦怠的现状和特点。方法:采用修订的MBI教师职业倦怠量表对河北省513名中学教师进行调查。结果:(1)河北省中学教师职业倦怠的总体程度不高,但情感耗竭程度相对比较严重;(2)河北省中学教师职业倦怠中三个维度随教龄增长呈现出“两头低,中间高”的趋势;(3)高中教师的职业倦怠水平显著高于初中教师;(4)5~14年教龄和15年以上教龄初中教师职业倦怠水平都显著高于0~4年教龄段的初中教师。结论:河北省中学教师职业倦怠总体不太严重,但在情感耗竭维度方面较为突出;高中教师以及教龄在5~14年的教师职业倦怠总体程度更高,因此更需要社会的关注。 相似文献
8.
9.
10.