在数学中引入“可能的生活”

今天的教育改革是学生明天的生活，数学教学应为学生构建“可能的生活”。强调与现实生活的联系作为新一轮数学课程改革的一个重要特征，要求我们教学中让学生在生动形象的例子里，利用已有的知识和经验让数学知识得到提升。实现人人学习有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。如何使数学更贴近生活，使学生在自主探索与合作交流中创造自己的数学——生活中的数学呢?     

情境教学模式在初中思想品德教学中的应用研究

在过去的初中思想品德教学课堂中,教学目标只是为了提高学生的思想品德课程的分数,以达到应试教育对卷面成绩的要求。这种传统的教学方式,就是教师在课堂上长篇大论地讲解,学生在讲台下被动地记录、背诵,教师即使将所有的知识点都讲解到,学生往往也通过死记硬背而争取得到更高的分数,死板而无趣,学生在这种学习模式下成了应试教育的牺牲品,无法真正地学习到新知。在这种教育背景下,如何提高教师课堂教学的高效性和价值性,成了如今教学任务的重中之重。     

客家话“A打A”式词语研究

客家话中有许多诸如"实打实、碗打碗"的词语,我们称为"A打A"式词语。通过语法、语义的分析,认为由量词构成的"A打A"格式是短语,"打"为助词;由形容词构成的是词,"打"为中缀。通过共时和历时的比较,认为由量词构成的"A打A"式词语是客家话所特有的。     

谈谈新课改下如何提高初中政治课堂效率

正没有学生积极参与的课堂教学,不可能有高质量和高效率。如何提高政治课堂的教学效率,使学生获得预期的、应有的进步与发展,成为当前政治课堂教学尤为重要的课题。如何构建高效课堂应该是所有老师经常思考的问题。对此,笔者认为可以从以下几方面着手。一、提高课堂效率,一靠兴趣,二靠纪律没有兴趣的纪律规范是被动的、机械的学习,课堂效益得不到提高;只有兴趣没有纪律,成绩也得不到提高。所