相信学生的能力，让学生自己去探索

儿童有一种与生俱来的、以自我为中心的探索学习方式,都希望自己是一个探索者,这种要求在儿童的精神世界中特别强烈。因此,我们要保护学生的这种天性,相信学生的能力,让学生成为数学学习活动的主体,让学生自己去探索知识、发现规律,让学生亲身感受知识的形成过程,从中体验成功的乐趣。     

电教媒体:中学历史课堂教学的活性剂

多年来,广大的中学历史教师凭借“一块黑板”、“一支粉笔”,辛勤耕耘在三尺讲坛上,传播着人类历史的文明,然而,历史的江河源远流长,丰富的历史知识浩如烟海,仅凭教师“讲史”、“说史”,学生接受起来未免感觉单调,中学历史课堂也缺乏生气,久而久之,学生学习历史很容易变成枯燥无味的“死记硬背”,历史老师也陷入费时费力不讨好的窘境。今天,随着社会的进步,科技的发展,电教媒体已逐步走进中学历史课堂。电化教学以其形象、直观、生动的特点,大大激发了中学生学习历史的兴趣,学生在声、光、电的氛围中能够轻轻松松学历史,…     

兴趣激活思想的火花——初中语文作文教学方法摭谈

本文针对“兴趣激活思想的火花之初中语文教学的方法”这一话题，分别介绍了兴趣是思想的源泉，以及写作中如何引导学生培养写作兴趣的一些看法，其中通过教师的积极引导和一些有趣的命题来介绍兴趣在写作中的重要性。总结在本文中，供初中语文教学参考借鉴定，希望大家能灵活运用到写作教学中。     

对外宣传应该重视议程设置

当今世界,以数字技术、网络技术和多媒体技术等为代表的信息传播新技术的发展,正在加快传播全球化的进程,国际信息传播和国际舆论斗争也变得日益激烈。这一新的态势,对中国的外宣工作既构成严峻的挑战,又提供了重要的发展机遇。中国的外宣媒体,在充分利用新技术实现快速发展的同时,还必须借鉴西方国家先进的传播理念和经验,努力提高对外传播的质量和效果。为达到这一目标,在日常对外新闻报道的策划和组织中,尤其应该重视议程设置在影响国际舆论以及塑造国家形象所具有的重要作用。     

例谈作文教学的开放性

作文教学要适应新形势的发展。就必须由封闭性走向开放性,实现从教学理念到教学方式的根本性转变。作文教学的开放性是由教学的双轨性决定的:一方面,学习本身就包括两种最主要的形式,那就是接受与发现,另一方面。任何学习都应强调课内外相联系,不断扩展学生的认知领域。在此笔者结合课堂教学谈谈拙见。一、教学环境的开放性1.物理环境的开放。物理环境的开放指教学时间和空间的     

写真情,抒真意——浅谈初中作文教学

写作文如做人。我在教学生作文时曾经引用已故的文学大师季羡林季老的一句话：＂真话不全说,假话全不说。＂古语云：＂言为心声,文如其人。＂也体现作文与做人的同义关系。新概念作文的倡导者提倡：＂真实、真切、真诚、真挚地去关注、感受和体验生活。＂表面说是生活与作文的同义关系,本质上仍然是在阐释作文与做人的统一。实质上两者的辩证关系应该是＂为做人而作文,以作文促做人＂。作文是学生人格的物化形态,有什么样的人品就会有什么样的文品,有什么样的精神境界     

注重语文教学的综合性

小学语文是一门综合性的基础学科,教师应根据教材和学生的个体差异培养多种兴趣爱好,发展综合能力;要在阅读中培养学生质疑问难的能力;要激发学生想象,并引导学生表述出来,培养学生的口头表达能力;应根据内容需要,引导学生在情境中表演。     

浅议农村小学低年级学生口算能力的培养

《数学课程标准》(2011年版)对小学低年级数学教学提出了明确的要求,要求小学低年级学生结合具体情境,体会整数四则运算的意义;能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法,能口算百以内的加减法。口算也称心算,是一种不     

初中语文古诗词教学初探

古诗词是我国古典文学的精华。教学古诗词应该让学生反复诵读,品味诗词的美,以学生为主体,让学生掌握学习的方法,积极参与到学习过程中,拓展他们的思维,锻炼他们的能力,让古诗词教学充分体现素质教育的特点。     

基于工作过程的课程设计方法浅析

基于工作过程的课程设计方法的核心内容是“典型工作任务分析”。使用该方法,职业教育课程开发者可以对现代职业实际工作过程中的典型工作任务进行整体化的深入分析,并将分析结果应用到教学设计中,最终准确确定和描述典型工作任务对应的学习领域、职业教育的学习目标和学习内容,开发编制学习领域课程教学大纲,从而开发出工作过程系统化的职业教育课程,实现培养学生综合职业能力,特别是职业竞争力的根本目的。