我教“原地转法”

<正>由于低年级的学生缺乏方向感和空间感,因此,我的第一项教学内容就是辨别方向。先让学生边说边做,向前、向后、向左、向右方位的举手,出腿、移动等活动,强化空间的方位。然后为了提高兴趣,再做“别迷失方向”的游戏。     

大学生思政课获得感测评指标体系的构建与应用研究

高校思政课教改要以增强大学生获得感为目标,通过大学生的切身感受、知识结构完善、认知能力提升、政治思想进步、积极的心理体验等诸多方面体现出来。为全面反映学生的体验度、获得程度,通过编制《大学生思政课获得感测评表》形成评价指标体系,检验学生思政课获得感情况,为进一步探索思政课教学改革新路径提供参考和依据。