多媒体辅助日语教学的设计、应用及效果

文章以建构主义理论为依据，通过对英语专业2000级选修日语学生一学期的多媒体辅助日语教学实验的有关数据进行分析、检验，得出结论：多媒体辅助日语教学效果优于非多媒体辅助日语教学效果。并结合实施过程及学生反馈的有关信息提出几点建议。     

外语课堂学习疲劳成因以及教学干预的策略

本研究为了有效抑制课堂学习疲劳和不良学习状态对课堂学习效果的不良影响,立足于持久而长远的课堂教学实践基础之上,从基本语认知理论着手,注重调动和利用切有利因素,通过策略地展教学营造了整体和谐的综合课堂教学环境,实现了有利于学生语用能力的培养与提高的可持续发展的教学计划。     

谈谈同形歧义词

汉字对日本文字的产生与发展有着重要的作用，它已成为日语语言不可分割的一部分。很多字形相同的汉字在汉语和日语中都在使用着。虽然字形相同，但用于汉语和日语中的汉字词汇的意义却有差异。为此，通过列举部分同形歧义词，并从语言实践角度，对其意义进行对比分析，以期准确把握同形歧义词的确切语义，减少误解、误译。