高校特色发展刍议

高校特色发展刍议南京航空航天大学王锐兰展望未来，２１世纪已不再遥远。要在有限的资金和若干年时间里实现我国高等教育综合实力和整体水平进入世界先进行列的宏伟目标，是不现实也是不可能的。对此，人们已达成共识。正是在这种思想和舆论背景中，高校特色发展被提到议...     

关于构建区域科技发展目标的指标体系的思考

区域科技发展目标并不是单一指标,而是一套系统化的指标体系。文章在分析了构建区域科技发展目标指标体系的逻辑出发点、基本原则的基础上,以江苏省科技发展目标为例,构建了一套指标体系,并指出了在指标选择过程中存在的一些问题。     

从自组织视角透析市场经济下高校专业结构的内在机制

高校专业结构是高校系统内部的基础核心层面,高校发展与社会需要之间的耦合程度主要是以高校专业结构与社会经济结构、产业结构、职业结构的重合程度来体现。故此,高校专业结构的调整、重组实际上是不间断的。而在社会从计划经济走向市场经济的转型时期,社会更是要求高校专业结构具有很强的自适应性,以便积极、主动地追随市场经济的发展需要。为此,笔者认为,从自组织理论的视角看,优化高校专业结构的关键乃是充分发挥高校系统的自组织     

全方位社会服务——高等学校整体职能初探

社会服务是连接高等学校和社会之间的纽带,也是高等学校得以生存和发展的前提条件。但是,高校如何把握社会服务的方向和目标?当代高校社会服务的内涵和动力机制是什么?目前高校社会服务的障碍在哪里?等等。这些问题促使我们从根本上对高校社会职能做全面、整体考察,并提出全方位社会服务的对策。一、高校社会服务职能的历史思考高校是个从属于社会的服务机构,它应社会需要而产生,发展和逐步完善,社会需要决定高校的发展方向、目标、规格与规模等。社会经济的不断发展使高校与社会的分     

人文教育的定位

人文教育的定位王锐兰人文教育是高等教育的必要构成，占有基础性地位。但是，高校应该如何审视自身的人文使命，给人文教育以合理定位，发挥其应有的教化功能？一、人文教育的合理定位教育总是依存于一定的社会经济政治文化并为之服务，高校人文教育概莫能外。随着市场经...     

选择教育:当代德育的新视角

纵观我国的德育理论和德育实践,始终贯穿着一种道德理想主义精神.此即:以"白板"理论为始基,循"刺激——反应"模式,力图通过单一化的外力作用对学生强制灌输统一的道德规范、观念、价值观、行为等内容.这种德育活动就其本质而言是以只有共性没有个性的抽象化的群体为道德主体、为教育对象,以否定个体的活生生的多方面的特定的独立个性为条件,因而在很大程度上只能是思维领域内的抽象活动,而得不到作为教育对象的学生的真正认同和     

非均衡：高等教育理论研究的新课题

非均衡：高等教育理论研究的新课题南京航空航天大学王锐兰长期以来，从均衡的角度研究高等教育已成为理论研究的出发点和主流。成为高等教育实践所追求的理想目标。但现实的社会经济和高等教育发展所呈现出的非均衡发展势态，最终使高教理论研究陷于矛盾境地。现实呼唤着...     

教育资源配置及优化配置初探

教育资源配置及优化配置初探南京航空航天大学王锐兰教育资源配置问题直接关系着办学的经济、社会效益和规模效益，以及办学水平和教育质量的高低等各方面。但目前教育理论界对于教育资源配置及优化配置的探讨一直停留于“外围”阶段和表层水平。鲜有深入、系统而详尽的论...     

社会变迁与高等教育目标的社会导向——高校办学方向的社会学思考

一、问题的提出高等教育目标是高等教育发展和改革的出发点和归宿,反映着一个国家的政治形态和政策要求;与该国的文化传统、价值观相联系,表达着他们对未来的看法、追求和未来的教育理想。因此,高等教育的价值取向总以某种现实或潜在的方式影响着社会变迁的形态、形式、结构等诸多方面。这就客观上要求我们对高等教育目标实施多方面的考察。但显而易见的是,我们不能用高等教育目标证明高等教育目标的可靠性,不能置高教目标于远离社会的孤岛之中考察,而只能通过社会变迁、社会良性运行情况反射出高等教育目标的有效度。教育和社会是一个双向参与、双向渗透、双向影响的有机整体。高等教育目标的制定和社会目标的制定、社会变迁的下一步目标是相互依存的。一个不为社会目标所支持的高教目标必然缺乏生命力,而一个游离于高教目标之外的社会日标必然不会促进社会发展和经济腾     

长三角城市社区养老存在的问题与对策

我国将进入人口老龄化国家的行列,以上海为龙头的长三角地区养老问题更为严重.文章分析了长三角地区人口老龄化及经济社会相关特点,阐述了其中的若干原因,进而提出了拓展资金来源渠道等六点对策.