唱歌技巧点滴谈

当前随着我国经济建设的蓬勃发展,人民的生活水平日益提高,人民对文化生活的需求也越来越广泛。在群众性的文化生活、文艺活动中,音乐活动——特别是唱歌,最受男女老少,青年朋友的喜爱。卡拉OK这一演唱形式的普及,使得不少朋友都有机会一展自己的歌喉。然而机会多了,苦恼也随之而来。有不少朋友,眼看别人唱得很好,可自己怎么唱也不理想。想拜师学习歌唱,却没这样的时间和条件。那么能不能自学呢?我想就自己学唱歌和教唱歌的一点体会,写出来,供大家参考。 常常有些歌唱爱好者,看到歌唱家非常轻松自如优美地演唱歌曲,自己也想模仿着轻松优美地唱,可唱出来的声音却又细又小,稍高一点的音就唱不下去。这是什么问题呢?这位朋友只注意了歌唱家轻松、自如的外表,而不知道歌唱家的内部(所有歌唱肌肉群)是高度兴奋、紧张、积极的。这种高度的兴奋、积极紧张的(这种紧张并不是指平时常说的那种心理上的失衡,而是一种积极的肌肉状态,是与松弛相对立的一种状态)歌唱状态是每位歌唱者走上歌台之前就已经准备好的。那么怎样才能使自己迅速处于这种兴奋的积极的状态呢?(尤其     

对高师声乐教学的两点看法

长期以来,我国的中小学音乐课以及相关的一些艺术活动,一直是以歌唱教学为主,今后也许将在很长的一段时期内仍将继续保持这种状况(即便是在一些发达国家,器乐教学比较普及,但歌唱活动仍然是最常见最受欢迎的音乐活动之一).究其原因是因为:一、人声乐器是世界上最美妙的乐器,他的方便、随意、亲切、感染力强、变化多端、丰富多彩是任何一件乐器都不能比拟的.二、器乐学习周期比较长,且需要一定的经济保证,而目前我国还是一个发展中国家,经济比较落后,教育也不够发达,特别在一些农村、边远地区,学校、家庭缺少必要的资金购置乐器,缺少称职的教师教授乐器,因此,中小学音乐教育很难以器乐教学为主要手段.因此,作为培养中小学音乐教师的师范院校,“声乐教学”就显得非常的重要.     

师范生艺术实践——歌唱表演自我培养

师范音乐专业的主课之一“声乐”,作为一门知识性与实践性相结合的学科,其中一个很重要的环节,就是舞台实践——舞台表演。“舞台表演”应该说,是一门相对独立的学科。目前师范音乐专业所设的课程中,还没有这一类的课程来专门训练学生的表演能力,只能通过举行学习汇报音乐     

两谱并用 方为良策——浅谈高师音乐教育的用谱问题

自二十世纪初五线谱与简谱先后传入以来,我国音乐界就存在着两谱并用的客观现实.上半世纪,音乐教育采用五线谱,社会音乐生活中使用简谱,民间还存活着的传统的工尺谱,似乎各得其所,没有什么纠葛.新中国建立以后,使用工尺谱者渐见稀少,专业音乐界使用五线谱,社会音乐生活中使用简谱,两谐并存的局面持续至今,而音乐教育中究竟使用何种乐谱为好的争议却持续了半个世纪之久,成为一宗悬而未决的公案.     

略谈师范声乐教学中艺术表现能力的训练问题——歌曲《梅娘曲》演唱探讨

师范声乐教学中,一直存在着只注意歌唱技术的训练,不重视歌唱情感的培养这样一个问题,长期以来,师范声乐课的教学目的似乎只是使学生掌握一定的发声技术,至于歌曲的旋律、词句的情感特点的表达等等,则主要靠学生自己去理解、去把握.退一步说,至少我们的师范声乐教学,在如何培养学生歌唱艺术表现方面研究、重视不够.